AMPLIAR LAS VENTANAS- Prof. Marisa Alvez

Centro de Estudios de La Mujer en la Historia de América Latina

2011-11-17T06:39:00.000-08:00

En las últimas décadas ha cobrado notable importancia el análisis crítico del desarrollo y participación de las mujeres en la historia; limitadas hasta entonces a un papel pasivo e intrascendente donde figuraron sólo como dato simbólico o anecdótico. En realidad, la historia formal ha significado un registro único de las actividades masculinas, interpretadas según valores masculinos.

El esfuerzo por reconstruir el pasado femenino, denominado hasta hoy historia de las mujeres, debe entenderse fundamentalmente como un modelo conceptual que permita descubrir y analizar el otro lado de la historia. Así mismo, la preeminencia que ha adquirido en las últimas décadas la historia social, posibilita una nueva lectura de los distintos procesos sociales y económicos que ha vivido América Latina vinculados al estudio de género.

El aporte interdisciplinario orientado a la investigación del papel que desempeñaron las mujeres, su situación, pensamientos y acciones, admite constatar desafíos metodológicos y conceptuales. El primer desafío es afirmar que la mujer tiene una historia. El otro, es la carencia de fuentes, y las que existen son en su mayoría complejas y contradictorias puesto que han recogido e interpretados acciones y valores masculinos. El reto consiste en trascender la búsqueda de datos que puedan ser ubicados en la historia formal, hacia una nueva concepción y manera de entender la historia.

Sin embargo, no se trata de escribir una "historia compensatoria" a partir de aquellas mujeres notables que hicieron caso omiso a las normas establecidas; tampoco hacer de la "historia de la contribución", el tema central de la historia de las mujeres, puesto que las elimina como sujeto histórico y objeto de estudio.

En esta perspectiva en noviembre de 1998, Sara Beatriz Guardia, fundó conjuntamente con un grupos deinvestigadoras (es) procedentes de universidades e instituciones de varios países de América Latina, Europa, y Estados Unidos, el Centro de Estudios La Mujer en la Historia de América Latina, CEMHAL, con el propósito de promover el estudio de la historia de las mujeres en América Latina.

Objetivos
Fomentar el estudio de la historia desde una perspectiva de género.
Promover un campo de estudio interdisciplinario de la historia de las mujeres en América Latina.
Difundir trabajos y libros relativos al tema.
Promover y realizar encuentros internacionales.
Apoyar la investigación a través de debates y encuentros.
Brindar asesoría.
Fortalecer y coordinar el intercambio de investigadoras (es) de diferentes países.

http://webserver.rcp.net.pe/cemhal/cemhal.html

PROMOCIÓN Y ANIMACIÓN A LA LECTURA Y LA ESCRITURA

2011-11-16T04:15:00.000-08:00

Comparto estos enlaces a sitios que promocionan la lectura y la escritura

http://www.jitanjafora.org.ar/

http://www.alija.org.ar/

http://culturalij.wordpress.com/

A leer y a investigar, a escribir y a compartir! A disfrutar!

PONENCIA DE ANYELÉN EN EL PARLAMENTO JUVENIL DEL MERCOSUR

2011-11-10T18:28:00.000-08:00

CLUB DE REGATAS

Más de 200 alumnos debatirán en el Parlamento Juvenil del MERCOSUR

El Parlamento Juvenil del MERCOSUR se reunirá este jueves 10 de noviembre, desde las 8.30, en el Salón Dorado del Club de Regatas Corrientes. Allí, más de 200 alumnos de toda la provincia debatirán acerca de: Inclusión educativa, Género, Jóvenes y trabajo, Derechos humanos, Participación política y Centro de Estudiantes, Comunicación y medios y Derecho a la Salud.

El II Encuentro Provincial del Parlamento Juvenil contará con la presencia de autoridades del Ministerio de Educación de la Provincia de Corrientes y referentes nacionales del proyecto que es ejecutado por la Dirección de Políticas Socioeducativas.

Este año el enfoque del proyecto Parlamento Juvenil esta puesto en construir desde la participación de los jóvenes, desde sus debates en torno a las problemáticas locales, diagnosticar las mismas agudizando la tarea investigativa, formar asociaciones y redes integradas de comunicación entre las distintos integrantes de la comunidad educativa, de gobierno o de la sociedad civil, apuntando a la concreción de los proyectos que tengan un anclaje territorial.

Durante el Encuentro se establecerá el panel: “¿Cómo participar para constituirse en protagonista cívico Comprometido?”. Las ponencias estarán a cargo de la alumna Anyelen Magua (La Cruz), representante parlamentaria 2010; la Supervisora Técnica Susana Alcaraz y la Coordinadora Nacional de Parlamento Juvenil del MERCOSUR Verónica Lorenzo.

Además se presentará la representación teatral “Muñecas de trapo”, a cargo de los alumnos de la Escuela Leloir de Corrientes.

FUENTE:http://www.corrientesaldia.com.ar/es/articulo/147738/Mas-de-200-alumnos-debatiran-en-el-Parlamento-Juvenil-del-MERCOSUR

Felicitaciones, Anyi, hija querida!

DÍA DE LA TRADICIÓN

2011-11-10T04:43:00.000-08:00

El gaucho, de José Pedroni

Quisiera haber vivido mucho tiempo antes,
en nuestra hora prima, en nuestro día madre,
sólo para conocerte,
gaucho que cantabas con toda la sangre,
con todos los pájaros libres en la boca,
como ya no canta nadie,
nadie en el mundo, nadie, nadie.
Quisiera haber vivido en tu primer instante,
antes de la entrega de la pampa,
antes del encierro de los árboles.
Haber vivido en el alto mediodía de tu lance.
Haber corrido tu mañana, desandado tu tarde,
ambulado tu ocaso tras la voz del caracol del mate.
Río blando de boca, para orillar, errante,
y un puñal en el cielo, hecho de estrellas,
cada noche, al echarme.
Un puñal, una cruz, donde pensar en alguien.
Quisiera haber vivido en tu día grande,
el del rastreo de la libertad, la selva por delante.
Mía tu doma; mío tu duelo salvaje;
mío tu oído en la tierra;
míos tus ojos en las altas aves.
Haber tenido tu pulso para la sed, para el hambre.
En la boca sin miedo, ante el desierto,
tu grito penetrante.
Quisiera haber estado en todas las pulperías
junto a la guitarra amante
- voz, cintura y entrega de mujer entrañable-;
en todas las pulperías, sólo para esperarte;
sólo para abrirte cancha;
sólo para gritar ¡qué cante!, sólo para oírte cantar;
sólo para verte ir, libre, a cualquier parte:
la luna en tus virolas; en tu cuchillo el sol que nace;
en tu pañuelo al cuello, enjugada, la sangre.
Mía tu luz en la cara; mía tu esgrima en el aire;
mío tu numen; mío tu arte.
Antes del encierro de la aguada, donde,
entre junco y ave,
alguna vez te proyectó el ocaso, montado y con amante.
Antes del alambre con uñas, desgarrador de carnes.
Yo no tendría ahora este dolor cobarde.
Dormiríamos juntos, bajo la tierra madre.
¡Gaucho!
Gaucho que estás en todas partes, en la tierra,
en los árboles, en toda pisada de caballo,
en todo vuelo de ave...
¡Gaucho de la Cruz del Sur, sobre la pampa grande!
Las piernas entre ramas, los ojos anhelantes,
desmontados andamos de tu coraje,
sin cuchillo, sin lazo, por amarillas calles.
Viento ladrón de libertad y honra metido en los trigales.
¿Dónde la voz que diga "¡Por aquí!" en nuestra amarga tarde;
dónde la voz de valeroso rumbo que nos enanque
y el ala del sombrero otra vez nos levante?
Fuerza que se ha alejado de nosotros,
por el mañana, ¡hágase!.
Vénganos otra vez, ¡Oh gaucho!, tu coraje.
Vénganos tu conciencia del deber. Vénganos tu arranque.
Tu cuchillo de fuego. Tu altivez. Tu donaire.
Tu canto de jilguero. Tu baile.
Tu corazón de niño. Tu ángel.
¡Vénganos sobre el campo, por el aire!.

Ideas para leer y escribir en el siglo XXI, por Daniel Cassany

2011-11-09T18:42:00.000-08:00

1. Abrir el aula a la realidad escrita del entorno. Que la gran diversidad de escritos de la calle, de la biblioteca, de la comunidad, entre en el aula. Que chicos y chicas aprendan a leer y escribir lo que realmente quieren poder hacer, que aprendan a leer lo que van a tener que comprender en su vida, que aprendan a escribir lo que el futuro les va a pedir. Que descubran el poder que tiene la lectura y la escritura. Que el mundo electrónico entre también en el aula y no sólo en algunas asignaturas: ¡en todas! En la clase de lengua, en la de matemáticas, en la de sociales...

2. Poner énfasis en el significado y en la interpretación. Leer significa comprender y escribir, hacer comprender. Importa menos oralizar unas líneas, hacer buena caligrafía o memorizar las reglas de
acentuación. Lo apasionante de leer es comprender lo que piensan los otros; lo fascinante de escribir es descubrir que los otros pueden leer -y comprender- lo que uno piensa. Busquemos la manera de que los alumnos gocen leyendo y escribiendo: así descubrirán su utilidad, su sentido y tendrán unas ganas locas de leer y escribir.

3. Leer y escribir en cooperación. Leer y escribir no son tareas individuales. Sí son procesos mentalmente individuales los actos de reseguir con los ojos un escrito y decodificar el significado de cada palabra o teclear y visualizar en la pantalla una tras otra las letras de una oración. Pero leer y escribir también es interpretar el significado que adquiere una palabra en cada contexto, buscar ideas y organizarlas con coherencia... Y todas estas operaciones las podemos realizar con nuestros compañeros: podemos leer y escribir en pareja, con coautores y colectores (¡curioso que no exista esta palabra en español!).

4. Hablar para leer y escribir. Leer y escribir no son tareas silenciosas. Al compartir con un colega la interpretación de un texto, autores y lectores verbalizan su pensamiento, lo contrastan con otros puntos de vista, lo razonan y justifican. Hablar constituye una poderosa herramienta para construir, negociar y socializar el significado. Hablar también permite desarrollar los procesos cognitivos implicados en el uso del lenguaje. Leer y escribir requiere poder hablar de lo que se comprende y de lo que se comunica. Dejemos que chicos y chicas hablen mientras leen o escriben. Estimulémosles a hacerlo.

5. Poner énfasis en el proceso. Leer no consiste en oralizar o subvocalizar un texto en carrerilla hasta el final; escribir consiste en completar hojas en blanco. ¡La escritura no entiende de improvisaciones! Comprender exige releer varias veces, intercambiar impresiones con otros, revisar las primeras hipótesis, matizar constantemente lo que se entiende. Escribir requiere hacer borradores y correcciones, elaborar ideas personales, adaptarse a cada audiencia. El aula no puede esconder esta realidad sobre el uso de la escritura: chicos y chicas deben reelaborar sus interpretaciones como si fueran esculturas de barro.

6. Leamos y escribamos con los chicos. Somos, los docentes, los lectores y los escritores más expertos que tiene el chico a su alcance. Pongámonos a leer y a escribir con ellos y para ellos, sus textos y nuestros textos. Mostremos en vivo cómo leemos y entendemos un texto, cómo nos equivocamos, cómo consultamos el diccionario, cómo formulamos hipótesis y luego las confirmamos o desechamos, cómo releemos y corregimos. Del mismo modo, mostremos cómo se buscan ideas, cómo se hace un mapa mental, cómo se revisa un primer borrador, cómo se reformula el texto paso a paso. Convirtamos el aula en un espacio vivo, en un taller de experimentación donde chicos y chicas puedan sentir en los poros de su piel el significado de las letras.

Daniel Cassany
Universitat Pompeu Fabra
Daniel Cassany i Comas

Doctor en Ciencias de la Educación. Profesor de la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona.
Ha impartido másters sobre didáctica de la lengua y composición escrita en universidades y centros educativos superiores de España, Europa y América.
Ha sido conferenciante invitado en congresos internacionales sobre lectura y escritura. Es autor de numerosos libros, artículos,conferencias, ponencias y comunicaciones sobre la comunicación escrita, redacción y didáctica de la lengua. Ha sido codirector de la revista Articles de didàctica de la llengua i de la literatura y es miembro del consejo editorial de varias revistas de lengua, lingüística y enseñanza de la lengua. Su investigación se centra en los ámbitos de la comprensión, la composición, el análisis del discurso y su enseñanza.

RICARDO PIGLIA GANA EL RÓMULO GALLEGOS

2011-06-06T08:24:00.000-07:00

El escritor argentino Ricardo Piglia (Buenos Aires, 1941) ha obtenido el XVII Premio Internacional de Novela Rómulo Gallegos por su novela Blanco nocturno. Carmen Boullosa, ganadora de la pasada edición y miembro del jurado, ha subrayado “el valor estético, el compromiso literario, la universalidad y la fuerte personalidad” del relato.

El Gobierno venezolano otorga desde 1967 este premio bianual (dotado con 70.000 euros) que han obtenido algunos de los mejores representantes de la literatura iberoamericana, como Gabriel García Márquez (1972), Carlos Fuentes (1977) o Arturo Uslar Pietri (1991). También han sido galardonados los escritores españoles Javier Marías (1995), Enrique Vila-Matas (2001) e Isaac Rosa (2005). Un total de 194 obras de 16 países participaron en la presente edición.

FUENTE: http://blog.cervantesvirtual.com/ricardo-piglia-gana-el-romulo-gallegos/

HASTA SIEMPRE , MAESTRO SÁBATO!

2011-06-06T08:19:00.000-07:00

A ERNESTO SÁBATO, a nuestro querido don Ernesto, figura emblemática de la cultura argentina y autor de una obra reconocida en todo el mundo, científico, escritor, pintor, filósofo, hombre político, defensor inclaudicable de los derechos humanos, nuestro homenaje y nuestro emocionado recuerdo.

"La dura realidad es una desoladora confusión de hermosos ideales y torpes realizaciones, pero siempre habrá algunos empecinados, héroes, santos y artistas, que en sus vidas y en sus obras alcanzan pedazos del Absoluto, ..." (Antes del fin, 1999)

¡Hasta siempre, querido maestro!

"RESISTIR"- PRIMER AÑO PROFESORADO DE PORTUGUÉS

2011-04-07T07:27:00.000-07:00

Fragmento de “La Resistencia” de Ernesto Sábato, querido escritor, quien celebrará su centenario en junio próximo

Son muy pocas las horas libres que nos deja el trabajo. Apenas un rápido desayuno que solemos tomar pensando ya en los problemas de la oficina, porque de tal modo nos vivimos como productores que nos estamos volviendo incapaces de detenernos ante una taza de café en las mañanas, o de unos mates compartidos. Y la vuelta a la casa, la hora de reunirnos con los amigos o la familia, o de estar en silencio como la naturaleza a esa misteriosa hora del atardecer que recuerda los cuadros de Millet, ¡tantas veces se nos pierde mirando televisión! Concentrados en algún canal, o haciendo zapping, parece que logramos una belleza o un placer que ya no descubrimos compartiendo un guiso o un vaso de vino o una sopa de caldo humeante que nos vincule a un amigo en una noche cualquiera.

Después de la lectura , el análisis y el comentario de este fragmento, los alumnos produjeron este texto, que deseamos compartir con ustedes.

RESISTIR es:

Luchar por un objetivo, con esfuerzo y perseverancia, sin dejarnos vencer por los obstáculos que se presenten.
Vivir el día a día, esforzándonos por mejorar nuestras relaciones, porque existir es más que trabajar y trabajar.
Es lograr que cada día haya más compañerismo, y contar con valores que nos impulsen hacia nuestra meta.
Deternos frente a la exagerada exigencia de los tiempos que corren y nos corren. Pararnos frente a la vida , y evaluar lo que es realmente importante. No olvidarnos que somos seres humanos con sensibilidad y sentimientos, y no muñecos fáciles de distaer y entretener.

Es saber enfrentar los obstáculos, no abandonar nuestro propósito ante el primer problema, es luchar por lo que queremos.

Es convertir cada día en una hermosa canción.

Esperamos más aportes!!!!!!!

DISCURSO DE MARIO VARGAS LLOSA AL RECIBIR EL PREMIO NOBEL

2011-03-17T18:29:00.000-07:00

Mario Vargas Llosa:

Elogio de la lectura y la ficción
Discurso Nobel
7 diciembre de 2010

Aprendí a leer a los cinco años, en la clase del hermano Justiniano, en el Colegio

de la Salle, en Cochabamba (Bolivia). Es la cosa más importante que me ha pasado en la vida. Casi setenta años después recuerdo con nitidez cómo esa magia, traducir las

palabras de los libros en imágenes, enriqueció mi vida, rompiendo las barreras del

tiempo y del espacio y permitiéndome viajar con el capitán Nemo veinte mil leguas de

viaje submarino, luchar junto a d’Artagnan, Athos, Portos y Aramís contra las intrigas

que amenazan a la Reina en los tiempos del sinuoso Richelieu, o arrastrarme por las

entrañas de París, convertido en Jean Valjean, con el cuerpo inerte de Marius a cuestas.

La lectura convertía el sueño en vida y la vida en sueño y ponía al alcance del
pedacito de hombre que era yo el universo de la literatura. Mi madre me contó que las
primeras cosas que escribí fueron continuaciones de las historias que leía pues me
apenaba que se terminaran o quería enmendarles el final. Y acaso sea eso lo que me he
pasado la vida haciendo sin saberlo: prolongando en el tiempo, mientras crecía,
maduraba y envejecía, las historias que llenaron mi infancia de exaltación y de
aventuras.

Me gustaría que mi madre estuviera aquí, ella que solía emocionarse y llorar
leyendo los poemas de Amado Nervo y de Pablo Neruda, y también el abuelo Pedro, de gran nariz y calva reluciente, que celebraba mis versos, y el tío Lucho que tanto me
animó a volcarme en cuerpo y alma a escribir aunque la literatura, en aquel tiempo y lugar, alimentara tan mal a sus cultores. Toda la vida he tenido a mi lado gentes así, que
me querían y alentaban, y me contagiaban su fe cuando dudaba. Gracias a ellos y, sin
duda, también, a mi terquedad y algo de suerte, he podido dedicar buena parte de mi
tiempo a esta pasión, vicio y maravilla que es escribir, crear una vida paralela donde
refugiarnos contra la adversidad, que vuelve natural lo extraordinario y extraordinario lo
natural, disipa el caos, embellece lo feo, eterniza el instante y torna la muerte un
espectáculo pasajero.

No era fácil escribir historias. Al volverse palabras, los proyectos se marchitaban
en el papel y las ideas e imágenes desfallecían. ¿Cómo reanimarlos? Por fortuna, allí
estaban los maestros para aprender de ellos y seguir su ejemplo. Flaubert me enseñó que el talento es una disciplina tenaz y una larga paciencia. Faulkner, que es la forma –la
escritura y la estructura– lo que engrandece o empobrece los temas. Martorell,
Cervantes, Dickens, Balzac, Tolstoi, Conrad, Thomas Mann, que el número y la
ambición son tan importantes en una novela como la destreza estilística y la estrategia
narrativa. Sartre, que las palabras son actos y que una novela, una obra de teatro, un
ensayo, comprometidos con la actualidad y las mejores opciones, pueden cambiar el
curso de la historia. Camus y Orwell, que una literatura desprovista de moral es
inhumana y Malraux que el heroísmo y la épica cabían en la actualidad tanto como en el
tiempo de los argonautas, la Odisea y la Ilíada.

Si convocara en este discurso a todos los escritores a los que debo algo o mucho
sus sombras nos sumirían en la oscuridad. Son innumerables. Además de revelarme los
secretos del oficio de contar, me hicieron explorar los abismos de lo humano, admirar
sus hazañas y horrorizarme con sus desvaríos. Fueron los amigos más serviciales, los
animadores de mi vocación, en cuyos libros descubrí que, aun en las peores
circunstancias, hay esperanzas y que vale la pena vivir, aunque fuera sólo porque sin la
vida no podríamos leer ni fantasear historias.
Algunas veces me pregunté si en países como el mío, con escasos lectores y tantos
pobres, analfabetos e injusticias, donde la cultura era privilegio de tan pocos, escribir no era un lujo solipsista. Pero estas dudas nunca asfixiaron mi vocación y seguí siempre escribiendo, incluso en aquellos períodos en que los trabajos alimenticios absorbían casi todo mi tiempo. Creo que hice lo justo, pues, si para que la literatura florezca en una sociedad fuera requisito alcanzar primero la alta cultura, la libertad, la prosperidad y la justicia, ella no hubiera existido nunca. Por el contrario, gracias a la literatura, a las conciencias que formó, a los deseos y anhelos que inspiró, al desencanto de lo real con que volvemos del viaje a una bella fantasía, la civilización es ahora menos cruel que cuando los contadores de cuentos comenzaron a humanizar la vida con sus fábulas.

Seríamos peores de lo que somos sin los buenos libros que leímos, más conformistas,
menos inquietos e insumisos y el espíritu crítico, motor del progreso, ni siquiera
existiría. Igual que escribir, leer es protestar contra las insuficiencias de la vida. Quien
busca en la ficción lo que no tiene, dice, sin necesidad de decirlo, ni siquiera saberlo,
que la vida tal como es no nos basta para colmar nuestra sed de absoluto, fundamento de la condición humana, y que debería ser mejor. Inventamos las ficciones para poder vivir de alguna manera las muchas vidas que quisiéramos tener cuando apenas disponemos de una sola.

Sin las ficciones seríamos menos conscientes de la importancia de la libertad para
que la vida sea vivible y del infierno en que se convierte cuando es conculcada por un
tirano, una ideología o una religión. Quienes dudan de que la literatura, además de
sumirnos en el sueño de la belleza y la felicidad, nos alerta contra toda forma de
opresión, pregúntense por qué todos los regímenes empeñados en controlar la conducta de los ciudadanos de la cuna a la tumba, la temen tanto que establecen sistemas de censura para reprimirla y vigilan con tanta suspicacia a los escritores independientes. Lo hacen porque saben el riesgo que corren dejando que la imaginación discurra por los libros, lo sediciosas que se vuelven las ficciones cuando el lector coteja la libertad que las hace posibles y que en ellas se ejerce, con el oscurantismo y el miedo que lo acechan en el mundo real. Lo quieran o no, lo sepan o no, los fabuladores, al inventar historias, propagan la insatisfacción, mostrando que el mundo está mal hecho, que la vida de la fantasía es más rica que la de la rutina cotidiana. Esa comprobación, si echa raíces en la sensibilidad y la conciencia, vuelve a los ciudadanos más difíciles de manipular, de aceptar las mentiras de quienes quisieran hacerles creer que, entre barrotes, inquisidores y carceleros viven más seguros y mejor.

La buena literatura tiende puentes entre gentes distintas y, haciéndonos gozar,
sufrir o sorprendernos, nos une por debajo de las lenguas, creencias, usos, costumbres y prejuicios que nos separan. Cuando la gran ballena blanca sepulta al capitán Ahab en el mar, se encoge el corazón de los lectores idénticamente en Tokio, Lima o Tombuctú.
Cuando Emma Bovary se traga el arsénico, Anna Karenina se arroja al tren y Julián
Sorel sube al patíbulo, y cuando, en El Sur, el urbano doctor Juan Dahlmann sale de
aquella pulpería de la pampa a enfrentarse al cuchillo de un matón, o advertimos que
todos los pobladores de Comala, el pueblo de Pedro Páramo, están muertos, el
estremecimiento es semejante en el lector que adora a Buda, Confucio, Cristo, Alá o es
un agnóstico, vista saco y corbata, chilaba, kimono o bombachas. La literatura crea una
fraternidad dentro de la diversidad humana y eclipsa las fronteras que erigen entre
hombres y mujeres la ignorancia, las ideologías, las religiones, los idiomas y la
estupidez.

(Fragmento)

MARÍA ELENA, PARA SIEMPRE

2011-01-20T12:18:00.001-08:00

Mil gracias, María Elena!!!!!!!

Aún conservo este disco...

Porque crecimos con ella, y aprendimos a cantar sus canciones antes de aprender a escribir. Porque cuando aprendimos a leer y a escribir, nuestros cuadernos se llenaron de flores de jacarandá, de Manuelitas, de sonrisas para bañarse en camisón, de perros salchichas haciendo travesuras por las playas, dispuestas a no aburrirnos como la princesa Sukimuki...Y cuando fuimos adolescentes, seguimos copiando sus poemas de esa edad, admirando su genio. Y de adultos, de adultas, la seguimos cantando, cada vez que resucitamos como la cigarra, convencidas de que nada es mejor que la tierra de uno, ahora con el coro de las voces infantiles de nuestros hijos...

María Elena, imborrable presencia, estás y estarás siempre en nuestras vidas , en nuestros corazones y en nuestros labios...

COMO LA CIGARRA

María Elena Walsh

Tantas veces me mataron,
tantas veces me morí,
sin embargo estoy aquí,
resucitando.
Gracias doy a la desgracia
y a la mano con puñal
porque me mató tan mal,
y seguí cantando.

Cantando al sol como la cigarra
después de un año bajo la tierra,
igual que sobreviviente
que vuelve de la guerra.

Tantas veces me borraron,
tantas desaparecí,
a mi propio entierro fui
sola y llorando.
Hice un nudo en el pañuelo
pero me olvidé después
que no era la única vez,
y seguí cantando.

Tantas veces te mataron,
tantas resucitarás,
tantas noches pasarás
desesperando.
A la hora del naufragio
y la de la oscuridad
alguien te rescatará
para ir cantando.

¡UN AÑO MÁS DE "HORA LIBRE"!

2010-12-01T03:53:00.000-08:00

Entrevista a Anyi, parlamentaria representante de Corrientes en el Parlamento Juvenil del MERCOSUR

Lectura de textos y comentarios

Marisa, Micaela (4º año Cs. Sociales), Cecilia (3er. año 2da. div.), Tini (5º año Cs. Naturales), Diego y Jorge (5º año Cs. Sociales)

Tini (conductor y operador), Marisa y Anyi
-Programa del 18 de noviembre de 2010-

Con muchísima alegría y satisfacción, les contamos que nuestro querido programa de radio "Hora Libre" ya va por su tercer año consecutivo, contando con la participación de los alumnos del Nivel Secundario de la Escuela Normal "R. E. de San Martín" y la coordinación de los profesores del área de Lengua y Comunicación.

Así empezamos...

Felicitaciones a todos y a todas por llevar adelante este exitoso proyecto!

¡Adelante y muy felices vacaciones!

APRENDIZAJE Y TICS

2010-11-29T16:28:00.000-08:00

A un paso de la incorporación de las netbooks a nuestras aulas, ¿qué proponemos como futuros/as docentes?
Estas son las respuestas de mis alumnos/as , que quiero compartir con ustedes.
Gracias a ellos y a ellas por sus aportes, y a ustedes por acompañarnos con sus lecturas.

Abrazos

Marisa

¿Para qué sirve la gramática?

2010-11-26T15:48:00.000-08:00

Para mis alumnos/as de Portugués , les dejo este enlace

Para qué sirve la gramática de Guiomar Ciapuscio
http://www.osplad.org.ar/mundodocente/mundodocente2006/investigaciones/notas/paraquesirvelagramatica.htm

Muchos saludos y buen fin de semana!

Marisa

LECTOESCRITURA

2010-11-26T07:36:00.000-08:00

Para mis alumnos/as de Educación Especial, les dejo estos enlaces para ampliar lo estudiado y comentado en clase:

Es posible leer en la escuela de Delia Lerner

http://www.oei.es/fomentolectura/es_posible_leer_en_la_escuela_lerner.pdf

Leer y escribir en un mundo cambiante de Emilia Ferreiro

http://abc.gov.ar/Docentes/CapacitacionDocente/MaterialBibliografico/
DocumentosDisponibles/Leeryescribirenunmundocambiante.doc

Decodificación y Lectura de Jorge G. Paredes Muñante

http://revista.inie.ucr.ac.cr/articulos/2-2006/archivos/decodificacion.pdf

Cariños
Marisa

UN CUENTO DE ANA MARÍA MATUTE

2010-11-25T07:52:00.000-08:00

LA RAMA SECA

1

Apenas tenía seis años y aún no la llevaban al campo. Era por el tiempo de la siega, con un calor grande, abrasador, sobre los senderos. La dejaban en casa, cerrada con llave, y le decían:

-Que seas buena, que no alborotes: y si algo te pasara, asómate a la ventana y llama a doña Clementina.

Ella decía que sí con la cabeza. Pero nunca le ocurría nada, y se pasaba el día sentada al borde de la ventana, jugando con "Pipa".

Doña Clementina la veía desde el huertecillo. Sus casas estaban pegadas la una a la otra, aunque la de doña Clementina era mucho más grande, y tenía, además, un huerto con un peral y dos ciruelos. Al otro lado del muro se abría el ventanuco tras el cual la niña se sentaba siempre. A veces, doña Clementina levantaba los ojos de su costura y la miraba.

-¿Qué haces, niña?

La niña tenía la carita delgada, pálida, entre las flacas trenzas de un negro mate.

-Juego con "Pipa" -decía.

Doña Clementina seguía cosiendo y no volvía a pensar en la niña. Luego, poco a poco, fue escuchando aquel raro parloteo que le llegaba de lo alto, a través de las ramas del peral. En su ventana, la pequeña de los Mediavilla se pasaba el día hablando, al parecer, con alguien.

-¿Con quién hablas, tú?

-Con "Pipa".

Doña Clementina, día a día, se llenó de una curiosidad leve, tierna, por la niña y por "Pipa". Doña Clementina estaba casada con don Leoncio, el médico. Don Leoncio era un hombre adusto y dado al vino, que se pasaba el día renegando de la aldea y de sus habitantes. No tenían hijos y doña Clementina estaba ya hecha a su soledad. En un principio, apenas pensaba en aquella criatura, también solitaria, que se sentaba al alféizar de la ventana. Por piedad la miraba de cuando en cuando y se aseguraba de que nada malo le ocurría. La mujer Mediavilla se lo pidió:

-Doña Clementina, ya que usted cose en el huerto por las tardes, ¿querrá echar de cuando en cuando una mirada a la ventana, por si le pasara algo a la niña? Sabe usted, es aún pequeña para llevarla a los pagos...

-Sí, mujer, nada me cuesta. Marcha sin cuidado...

Luego, poco a poco, la niña de los Mediavilla y su charloteo ininteligible, allá arriba, fueron metiéndosele pecho adentro.

-Cuando acaben con las tareas del campo y la niña vuelva a jugar en la calle, la echaré a faltar -se decía.

2

Un día, por fin, se enteró de quién era "Pipa".

-La muñeca -explicó la niña.

-Enséñamela...

La niña levantó en su mano terrosa un objeto que doña Clementina no podía ver claramente.

-No la veo, hija. Échamela...

La niña vaciló.

-Pero luego, ¿me la devolverá?

-Claro está...

La niña le echó a "Pipa" y doña Clementina, cuando la tuvo en sus manos, se quedó pensativa. "Pipa" era simplemente una ramita seca envuelta en un trozo de percal sujeto con un cordel. Le dio la vuelta entre los dedos y miró con cierta tristeza hacia la ventana. La niña la observaba con ojos impacientes y extendía las dos manos.

-¿Me la echa, doña Clementina...?

Doña Clementina se levantó de la silla y arrojó de nuevo a "Pipa" hacia la ventana. "Pipa" pasó sobre la cabeza de la niña y entró en la oscuridad de la casa. La cabeza de la niña desapareció y al cabo de un rato asomó de nuevo, embebida en su juego.

Desde aquel día doña Clementina empezó a escucharla. La niña hablaba infatigablemente con "Pipa".

-"Pipa", no tengas miedo, estate quieta. ¡Ay, "Pipa", cómo me miras! Cogeré un palo grande y le romperé la cabeza al lobo. No tengas miedo, "Pipa"... Siéntate, estate quietecita, te voy a contar, el lobo está ahora escondido en la montaña...

La niña hablaba con "Pipa" del lobo, del hombre mendigo con su saco lleno de gatos muertos, del horno del pan, de la comida. Cuando llegaba la hora de comer la niña cogía el plato que su madre le dejó tapado, al arrimo de las ascuas. Lo llevaba a la ventana y comía despacito, con su cuchara de hueso. Tenía a "Pipa" en las rodillas, y la hacía participar de su comida.

-Abre la boca, "Pipa", que pareces tonta...

Doña Clementina la oía en silencio. La escuchaba, bebía cada una de sus palabras. Igual que escuchaba al viento sobre la hierba y entre las ramas, la algarabía de los pájaros y el rumor de la acequia.

3

Un día, la niña dejó de asomarse a la ventana. Doña Clementina le preguntó a la mujer Mediavilla:

-¿Y la pequeña?

-Ay, está delicá, sabe usted. Don Leoncio dice que le dieron las fiebres de Malta.

-No sabía nada...

Claro, ¿cómo iba a saber algo? Su marido nunca le contaba los sucesos de la aldea.

-Sí -continuó explicando la Mediavilla-. Se conoce que algún día debí dejarme la leche sin hervir... ¿sabe usted? ¡Tiene una tanto que hacer! Ya ve usted, ahora, en tanto se reponga, he de privarme de los brazos de Pascualín.

Pascualín tenía doce años y quedaba durante el día al cuidado de la niña. En realidad, Pascualín salía a la calle o se iba a robar fruta al huerto vecino, al del cura o al del alcalde. A veces, doña Clementina oía la voz de la niña que llamaba. Un día se decidió a ir, aunque sabía que su marido la regañaría.

La casa era angosta, maloliente y oscura. Junto al establo nacía una escalera, en la que se acostaban las gallinas. Subió, pisando con cuidado los escalones apolillados que crujían bajo su peso. La niña la debió oír, porque gritó:

-¡Pascualín! ¡Pascualín!

Entró en una estancia muy pequeña, a donde la claridad llegaba apenas por un ventanuco alargado. Afuera, al otro lado, debían moverse las ramas de algún árbol, porque la luz era de un verde fresco y encendido, extraño como un sueño en la oscuridad. El fajo de luz verde venía a dar contra la cabecera de la cama de hierro en que estaba la niña. Al verla, abrió más sus párpados entornados.

-Hola, pequeña -dijo doña Clementina-. ¿Qué tal estás?

La niña empezó a llorar de un modo suave y silencioso. Doña Clementina se agachó y contempló su carita amarillenta, entre las trenzas negras.

-Sabe usted -dijo la niña-, Pascualín es malo. Es un bruto. Dígale usted que me devuelva a "Pipa", que me aburro sin "Pipa"...

Seguía llorando. Doña Clementina no estaba acostumbrada a hablar a los niños, y algo extraño agarrotaba su garganta y su corazón.

Salió de allí, en silencio, y buscó a Pascualín. Estaba sentado en la calle, con la espalda apoyada en el muro de la casa. Iba descalzo y sus piernas morenas, desnudas, brillaban al sol como dos piezas de cobre.

-Pascualín -dijo doña Clementina.

El muchacho levantó hacia ella sus ojos desconfiados. Tenía las pupilas grises y muy juntas y el cabello le crecía abundante como a una muchacha, por encima de las orejas.

-Pascualín, ¿qué hiciste de la muñeca de tu hermana? Devuélvesela.

Pascualín lanzó una blasfemia y se levantó.

-¡Anda! ¡La muñeca dice! ¡Aviaos estamos!

Dio media vuelta y se fue hacia la casa, murmurando.

Al día siguiente, doña Clementina volvió a visitar a la niña. En cuanto la vio, como si se tratara de una cómplice, la pequeña le habló de "Pipa":

-Que me traiga a "Pipa", dígaselo usted, que la traiga...

El llanto levantaba el pecho de la niña, le llenaba la cara de lágrimas, que caían despacio hasta la manta.

-Yo te voy a traer una muñeca, no llores.

Doña Clementina dijo a su marido, por la noche:

-Tendría que bajar a Fuenmayor, a unas compras.

-Baja -respondió el médico, con la cabeza hundida en el periódico.

4

A las seis de la mañana doña Clementina tomó el auto de línea, y a las once bajó en Fuenmayor. En Fuenmayor había tiendas, mercado, y un gran bazar llamado "El Ideal". Doña Clementina llevaba sus pequeños ahorros envueltos en un pañuelo de seda. En "El Ideal" compró una muñeca de cabello crespo y ojos redondos y fijos, que le pareció muy hermosa. "La pequeña va a alegrarse de veras", pensó. Le costó más cara de lo que imaginaba, pero pagó de buena gana.

Anochecía ya cuando llegó a la aldea. Subió la escalera y, algo avergonzada de sí misma, notó que su corazón latía fuerte. La mujer Mediavilla estaba ya en casa, preparando la cena. En cuanto la vio alzó las dos manos.

-¡Ay, usté, doña Clementina! ¡Válgame Dios, ya disimulará en qué trazas la recibo! ¡Quién iba a pensar...!

Cortó sus exclamaciones.

-Venía a ver a la pequeña, le traigo un juguete...

Muda de asombro la Mediavilla la hizo pasar.

-Ay, cuitada, y mira quién viene a verte...

La niña levantó la cabeza de la almohada. La llama de un candil de aceite, clavado en la pared, temblaba, amarilla.

-Mira lo que te traigo: te traigo otra "Pipa", mucho más bonita.

Abrió la caja y la muñeca apareció, rubia y extraña.

Los ojos negros de la niña estaban llenos de una luz nueva, que casi embellecía su carita fea. Una sonrisa se le iniciaba, que se enfrió en seguida a la vista de la muñeca. Dejó caer de nuevo la cabeza en la almohada y empezó a llorar despacio y silenciosamente, como acostumbraba.

-No es "Pipa" -dijo-. No es "Pipa".

La madre empezó a chillar:

-¡Habrase visto la tonta! ¡Habrase visto, la desagradecida! ¡Ay, por Dios, doña Clementina, no se lo tenga usted en cuenta, que esta moza nos ha salido retrasada...!

Doña Clementina parpadeó. (Todos en el pueblo sabían que era una mujer tímida y solitaria, y le tenían cierta compasión).

-No importa, mujer -dijo, con una pálida sonrisa-. No importa.

Salió. La mujer Mediavilla cogió la muñeca entre sus manos rudas, como si se tratara de una flor.

-¡Ay, madre, y qué cosa más preciosa! ¡Habrase visto la tonta ésta...!

Al día siguiente doña Clementina recogió del huerto una ramita seca y la envolvió en un retal. Subió a ver a la niña:

-Te traigo a tu "Pipa".

La niña levantó la cabeza con la viveza del día anterior. De nuevo, la tristeza subió a sus ojos oscuros.

-No es "Pipa".

Día a día, doña Clementina confeccionó "Pipa" tras "Pipa", sin ningún resultado. Una gran tristeza la llenaba, y el caso llegó a oídos de don Leoncio.

-Oye, mujer: que no sepa yo de más majaderías de ésas... ¡Ya no estamos, a estas alturas, para andar siendo el hazmerreír del pueblo! Que no vuelvas a ver a esa muchacha: se va a morir, de todos modos...

-¿Se va a morir?

-Pues claro, ¡que remedio! No tienen posibilidades los Mediavilla para pensar en otra cosa... ¡Va a ser mejor para todos!

5

En efecto, apenas iniciado el otoño, la niña se murió. Doña Clementina sintió un pesar grande, allí dentro, donde un día le naciera tan tierna curiosidad por "Pipa" y su pequeña madre.

6

Fue a la primavera siguiente, ya en pleno deshielo, cuando una mañana, rebuscando en la tierra, bajo los ciruelos, apareció la ramita seca, envuelta en su pedazo de percal. Estaba quemada por la nieve, quebradiza, y el color rojo de la tela se había vuelto de un rosa desvaído. Doña Clementina tomó a "Pipa" entre sus dedos, la levantó con respeto y la miró, bajo los rayos pálidos del sol.

-Verdaderamente- se dijo-. ¡Cuánta razón tenía la pequeña! ¡Qué cara tan hermosa y triste tiene esta muñeca!

FIN

1961

FUENTE: http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/matute/amm.htm

PREMIO CERVANTES PARA ANA MARÍA MATUTE

2010-11-25T07:25:00.000-08:00

24 de noviembre de 2010

Ana M.ª Matute (Barcelona, 1925) ha obtenido hoy el Premio Cervantes, la distinción más importante de las Letras en nuestro idioma. Creado en 1975 por el Ministerio de Cultura español, el galardón está dotado con 125.000 euros y reconoce la labor creadora de escritores españoles e hispanoamericanos cuya obra haya contribuido a enriquecer de forma notable el patrimonio literario en lengua española.
El poeta y narrador mexicano José Emilio Pacheco obtuvo el premio el pasado año, y, a lo largo de su historia, ha recaído en, entre otros, Jorge Luis Borges, Juan Carlos Onetti, Rafael Alberti, Francisco Ayala, Mario Vargas Llosa o Guillermo Cabrera Infante. Matute se convierte en la tercera mujer que consigue el Cervantes, tras María Zambrano y Dulce M.ª Loynaz.
Miembro de la Real Academia Española, donde ocupa el asiento K, Ana M.ª Matute es autora de, entre otros libros, Fiesta al noroeste (Premio Café Gijón, 1952), Pequeño teatro (Premio Planeta, 1954), Los hijos muertos (Premio de la Crítica, 1958, y Premio Nacional de Literatura, 1959), Primera memoria (Premio Nadal, 1959), Los soldados lloran de noche (Premio Fastenrath de la RAE, 1962) y Solo un pie descalzo (Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil, 1984). Fue Premio Nacional de las Letras Españolas en 2007.

FUENTE:

http://blog.cervantesvirtual.com/premio-cervantes-para-ana-m-%c2%aa-matute/

REVISTA DIGITAL RELOJ DE SOL- LA CRUZ: MÁS DE 40.000 VISITAS!

2010-11-17T11:46:00.000-08:00

Nuestra revista digital Reloj de sol- La Cruz sigue creciendo: con el apoyo de todos y de todas hemos superado las 40.000 visitas y las 260 entradas!
¡Gracias por acompañarnos y alentarnos!
¡Felicitaciones a los/as alumnos/as de 4º año Ciencias Sociales!

http://relojdesol-lacruz.blogspot.com/

ADELANTE!!!!!!!!

LA PERSPECTIVA DE GÉNERO- VIDEOS

2010-11-13T16:10:00.000-08:00

Para ampliar lo comentado en clase, agrego estos videos

LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LA LITERATURA

2010-11-12T16:05:00.000-08:00

Queridos/as alumnos/as:

Espero sus comentarios, y luego, en una segunda ronda, me gustaría que dialogaran con sus compañeros/as, opinando, manifestando acuerdos o desacuerdos, dando ejemplos, vivenciando lo planteado en clase.

Abrazos , y buen fin de semana!

Marisa

TERCER AÑO PROF. DE PORTUGUÉS

2010-11-11T18:31:00.000-08:00

I.S.F.D. "E. Sábato"- La Cruz (Ctes.)

"Las venas abiertas de América Latina" y "El libro de los abrazos" de Eduardo Galeano

"No habrá más penas ni olvido" de Osvaldo Soriano

Queridos/as alumnos/as:

Después de haber leído y analizado estas obras, espero sus comentarios.

Abrazos

Marisa

SEGUNDO AÑO PROF. DE PORTUGUÉS

2010-11-11T18:10:00.000-08:00

I.S.F.D. "E. Sábato

"La revolución es un sueño eterno" de Andrés Rivera y "Misteriosa Buenos Aires" de Manuel Mujica Láinez

Queridos/as alumnos/as:

Después de haber leído y analizado estas obras, espero sus comentarios.

Abrazos

Marisa

PRIMER AÑO PROF. DE PORTUGUÉS

2010-11-11T18:00:00.000-08:00

I.S.F.D. "E. Sábato"- La Cruz (Ctes.)

"El túnel" de Ernesto Sábato

Cuentos:

De Jorge Luis Borges:

• Las ruinas circulares
• La intrusa
• El sur
• La casa de Asterión
De Julio Cortázar:
• La noche boca arriba
• Lejana
• Continuidad de los parques
• Casa tomada
De Juan José Saer:
• Al abrigo
• Verde y negro
De Horacio Quiroga:
• El hijo
• El almohadón de plumas

Queridos/as alumnos/as:
Después de haber leído y analizado estas obras, espero sus comentarios.

Abrazos
Marisa

SEGUNDO AÑO PROF. DE ED. ESPECIAL

2010-11-11T17:52:00.000-08:00

I.S.F.D. "E. Sábato"

"La Metamorfosis" de Franz Kafka

Queridos/as alumnos /as:

Después de haber leído y analizado este texto, espero sus comentarios.

Abrazos

Marisa

CONCURSO TECNOLOGÍA SÍ

2010-07-28T18:14:00.000-07:00

www.tecnologiasi.org.ar
Si tenés entre 12 y 18 años, te invitamos a que filmes un video en donde cuentes cómo usar de manera responsable y positiva Internet, los celulares y demás dispositivos tecnológicos.

¡Disfrutá la tecnología! minimizando los riesgos

Primer Premio
Una (1) Cámara Flip Ultra cada integrante del grupo.
Un (1) MP4 para el facilitador.
Una (1) colección de CDs de Educar para la escuela.
Participación en una filmación de un programa del Canal Encuentro a definir
Una (1) colección completa de CD de educ.ar, materiales del Canal Encuentro y un (1) kit con tres juegos de lacolección “Juegos de la Argentina” para la escuela.

Segundo Premio
Una (1) Cámara Nikon Coolpix L20 10mp + 4gb para cada integrante del grupo
Un (1) MP4 para el facilitador.
Una (1) colección de CDs de Educar para la escuela
Participación en una filmación de un programa del Canal Encuentro a definir
Una (1) colección completa de CD de educ.ar, materiales del Canal Encuentro y un (1) kit con tres juegos de la colección “Juegos de la Argentina” para la escuela.

Tercer Premio
Un (1) MP4 para cada integrante del grupo.
Un (1) MP4 para el facilitador.
Una colección de CDs de Educar para la escuela.
Participación en una filmación de un programa del Canal Encuentro a definir
Una (1) colección completa de CD de educ.ar, materiales del Canal Encuentro y un (1) kit con tres juegos de la colección “Juegos de la Argentina” para la escuela.
concurso@tecnologiasi.org.ar
info@tecnologiasi.org.ar
(011) 4.786.9128

2010-05-31T04:55:00.000-07:00

Videos educativos de acceso abierto y gratuito en la red

Presentamos una selección de sitios y portales de Internet que ponen a disposición de profesores y alumnos contenidos audiovisuales educativos de forma gratuita, con el objetivo de de aprovechar el potencial de las nuevas tecnologías para apoyar los procesos de enseñanza y el aprendizaje de las distintas asignaturas.
Utubersidad.comEl proyecto de Utubersidad.com es una iniciativa abierta cuyo propósito es proveer el fácil acceso a la gran cantidad de videos educativos disponibles en el sitio YouTube.com y en un futuro, otros sitios similares. Según sus autores:
El objetivo de este sitio es crear un espacio para recoger los contenidos académicos de calidad que se publican, recopilando los diferentes materiales audiovisuales de valor didáctico y agrupándolos por materias, presentándolos de una manera organizada y sencilla de usar. El material es seleccionado en base a su calidad, contenido didáctico así como las recomendaciones y votos de la comunidad.
Videos educativos.esEs un portal desde el que se puede descargar o visualizar material educativo de forma legal y gratuita. Contiene una recopilación de vídeos educativos destinados a todos los niveles de enseñanza que están alojados en YouTube a los que se puede acceder a través de su buscador o según diversas categorías temáticas y a su valoración ( los más vistos, los recomendados, los más votados...)Para sus autores el portal se constituye en:
"una plataforma de apoyo a la labor docente que realizan cada día maestros, profesores, padres y tutores. Además, es un punto de encuentro entre docentes, en el que poder intercambiar experiencias, y un lugar para dar a conocer los trabajos de innovación en técnicas educativas que se estén realizando."

Los contenidos del portal vvideoseducativos.es están revisados por expertos, para garantizar que la información que se difunde sea útil y adecuada para la comunidad educativa, y para eliminar cualquier indicio sexista, xenófobo o que incite a la discriminación.
NeoK12 Es un portal de vídeos educativos, lecciones y juegos en línea destinado a chicos hasta 12 años.. A través de los vídeos educativos se consigue un acercamiento a la realidad de la materia que no es posible con otras herramientas, a la vez que se divierten, aprenden y comprenden por ellos mismos.Los videos se presentan agrupados en diversas categorías y temas que abarcan: ciencias, física, naturaleza, ciencias sociales, inglés, matemáticas, salud, cuerpo humano, la tierra y el espacio y una categoría en la que incluyen arte, música, deportes, etc.dado que el sitio y los videos están en inglés, resulten de gran provecho para la enseñanza y el aprendizaje de este idioma.
Otras FuentesEducaconticGaceta digital
Publicado por Cecilia Taboada a las 5:39 PM

Fuente: Educared-

http://www.educared.org.ar/enfoco/recursos/archivo/2010/05/27/videos_educativos_de_acceso_abierto_y_gratuito_en_la_red.asp

PALABRAS PARA EL BICENTENARIO

2010-05-25T06:29:00.000-07:00

Patria, palabra cálida que ondula en el oleaje de los mares, se pierde entre las cumbres más altas de los Andes, y retorna hecha viento y poema para incitarnos a seguir avanzando. Con el ímpetu de los ideales de Mayo, el espíritu patrio impregnará los corazones de todos los argentinos, impulsándonos a vivenciar la histórica herencia que conforma nuestra identidad y nos define a través de los valores que hemos recibido como legado.

Es indudable que en este avance de numerosas décadas, muchos cambios se han sucedido. Bueno es que nos preguntemos en qué medida nos hemos aproximado, a través de nuestra conducta y de nuestras actitudes, a los valores patrios que conmemoramos en esta fecha. Adecuado y pertinente es dirigir la mirada hacia atrás para proyectarla luego hacia el futuro, y reflexionar sobre la influencia que han ejercido sobre nuestra sociedad los ideales de libertad, soberanía, grandeza, igualdad y equidad que ciñeron las vidas de los hombres de Mayo, encendiéndolos con el fuego del altruismo y la pasión, para construir esa Patria que anhelaban, suelo sagrado “con vocación de manantial y de refugio”, como bellamente lo expresa Francisco Luis Bernárdez. .

Sabemos que sin el ejercicio consciente y total de estos valores, es imposible pensar en el desarrollo pleno de la democracia y en el goce de ese país más grande que deseamos.

Somos conscientes también de la existencia de múltiples obstáculos, y quizás hoy, dejando atrás ya la primera década del siglo XXI, la mención de esos valores patrios que propugnan por lograr la mayor realización personal y espiritual de toda persona, suenen más que nunca a utopía. Por qué no recordar entonces las palabras tan acertadas de Eduardo Galeano, respecto a la utopía, que nos explica: “Ella está en el horizonte. Me acerco dos pasos; ella se aleja dos pasos. Camino diez pasos y el horizonte se corre diez pasos más allá. Por mucho que yo camine, nunca la alcanzaré. ¿Para qué sirve la utopía? Para eso sirve: para caminar”.

Y mientras caminamos, sentimos que el sendero cuenta con rumbo cierto, que existe una Cruz del Sur que nos guía, y nos conforta la mirada alentadora de quienes nos precedieron. Si la utopía consiste en el deseo de la concreción de esos valores para el logro de una sociedad más justa y equitativa, bueno es que nos pongamos caminar y que las antorchas se enciendan a fin de recordarnos la vigencia de los ideales trascendentes, de aquellos que dan sentido a la vida y a la muerte.Ningún ciudadano argentino puede negar que, sin valores, el futuro se diluye en un manojo de buenas intenciones, apenas esbozos de sueños que no llegan a cuajar en realizaciones concretas, y que, por el contrario, aumentan la desazón y el sentimiento de naufragio.

Es imprescindible, por lo tanto el desarrollo y el afianzamiento de los valores humanistas , morales y espirituales que permitan contrarrestar el avance impetuoso del individualismo, la falsa felicidad que genera el consumo, el engañoso esplendor de determinados personajes o situaciones ampliamente difundidos por los medios y la pérdida de nuestra identidad por causa de una promocionada “globalización”.

A doscientos años de ese grito libertario que sacudió todo el continente americano, infundiéndole el espíritu renovador e igualitario, bueno es que nuestra mirada se inunde de pasado para renovar el compromiso con el presente y el futuro que nos debemos, a través del ejercicio de esos valores democráticos. Si como integrantes de esta Nación, no hacemos nuestro aporte cotidiano, predicando con el ejemplo en cada de uno de los ámbitos en los cuales nos desempeñamos, tampoco corresponde solicitar respuestas salvadoras a los gobiernos, a las leyes, o a las nuevas estrategias económicas.

Sepamos, en consecuencia, como argentinos, aprovechar este momento histórico para cimentar la unión a través del diálogo, del consenso, y de la afirmación de actitudes basadas en la recuperación de los valores éticos que animaron a los hombres de Mayo. Libertad, soberanía, grandeza, igualdad y equidad, indispensables si deseamos afianzar una idea de Nación que nos contenga y represente a todos, sin excepción, para que ese concepto sirva de referente continuo en nuestras prácticas cotidianas.

Para finalizar, comparto con ustedes, las palabras de nuestro máximo escritor, Jorge Luis Borges, cuando afirma: “Nadie es la Patria, pero todos lo somos. Arde en mi pecho, y en el vuestro, incesante, ese límpido fuego misterioso”.

¡Que esa llama majestuosa jamás se apague y que esta conmemoración nos permita revivirla en todo su esplendor!

Lic. y Prof. Marisa Alvez.-
(Palabras leídas en la Marcha con Antorchas realizada el viernes 21 de Mayo de 2010)

LA PATRIA, DE FRANCISCO LUIS BERNÁRDEZ

2010-05-07T18:20:00.000-07:00

Dios la fundó sobre la tierra para que hubiera menos hambre y menos frío.
Dios la fundó sobre la tierra para que fuera soportable su castigo.
Desde aquel día es para el hombre desamparado como el árbol del camino.
Porque da frutos como el árbol y como el árbol tiene sombra y tiene nidos.
Manos de amor la hicieron grande como sus cielos, sus montañas y sus ríos.
Como el candor de sus rebaños y la virtud de sus trigales infinitos.
Manos seguras en el día de la victoria y en la noche del vencido.
Tanto en el puño de la espada como en la mano y en el hombro del amigo.
Podemos dar gracias al cielo por la belleza y el honor de su destino.
Y por la dicha interminable de haber nacido en el lugar donde nacimos.
Su nombre suena en el silencio con el sonido luminoso de las armas.
Vive de gloria y de justicia como el perfume de la flor vive de savia.
Es un sonido de monedas caritativas que la tierra desparrama.
Y de trigales que maduran sagradamente para el cuerpo y para el alma.
Nombre de luz para los ciegos, nombre de hogar para los hombres sin morada.
Para el hambriento y el sediento, nombre de pan y al mismo tiempo nombre de agua.
Nombre que suena entre los nombres como entre todas las demás la voz amada.
¿Quién no distingue entre los otros el tintineo de la llave de su casa?
Es el amor hecho armonía y el incansable corazón hecho palabra.
Nobles espadas la escribieron para que ahora la pronuncien las campanas.
El ancho río de la patria viene cantando de una fuente dolorosa.
Pero este mar que lo recibe recuerda el gusto de las lágrimas remotas.
El árbol fiel que nos cobija tiene raíces torturadas en la sombra.
De aquel obscuro sufrimiento viven las flores y los frutos y las hojas.
Nuestro es el día perdurable, nuestro es el sol, nuestra es la luz maravillosa.
Para gozar lo que hoy gozamos fue menester la noche larga y tenebrosa.
Este sosiego pensativo tiene relámpagos de hierro en la memoria.
En los arados impasibles hay un lejano resplandor de espadas rotas.
La patria duerme como un niño, con la cabeza en el regazo de la historia.
Su sueño es dulce y reposado como el que sigue a la virtud y a la victoria.
La patria vive dulcemente de las raíces enterradas en el tiempo.
Somos un ser indisoluble con el pasado, como el alma con el cuerpo.
Como la flor con el perfume, como las llamas y la luz con el incendio.
Como la madre con el hijo que tiene en brazos, como el grito con el eco.
Mucho dolor fue necesario para sembrar lo que cantando recogemos.
Nuestra nobleza está fundada con la firmeza del amor en todo aquello.
Como la roca en la montaña, como la dicha de la casa en los cimientos.
Como la piel en nuestra carne, como la carne dolorosa en nuestros huesos.
Seres borrados por los siglos están velando por nosotros desde lejos.
Cuando florecen los linares, sus ojos claros nos contemplan en silencio.
Dios la fundó sobre la tierra para que hubiera menos llanto y menos luto.
Dios la fundó para que fuera como un inmenso corazón en este mundo.
Mano sin tasa para el pobre, puerta sin llave, pan sin fin, sol sin crepúsculo.
Dulce regazo para el triste, calor de hogar para el errante y el desnudo.
La caridad es quien inspira su vocación de manantial y de refugio.
En las tinieblas de la historia la Cruz del Sur le dicta el rumbo más seguro.
Ninguna fuerza de la tierra podrá torcer este designio y este rumbo.
Por algo hay cielo en la bandera y un gesto noble y fraternal en el escudo.
¡Gracias, Señor, por este pueblo de manos limpias, frentes altas y ojos puros!
¡Gracias, Señor, por esta tierra de bendición y porque somos hijos suyos!

EN EL MES DEL BICENTENARIO, PARA QUE NOS ALUMBREN SUS PALABRAS

ESCRIBO PORQUE...

2010-05-02T09:00:00.000-07:00

Escribo porque siento que al hacerlo me conecto con la realidad que vivimos.
Porque comprendo la diferencia entre el amor y el desamor.
Porque entendí el sentido de la vida.
Escribo porque puedo decir que la vida sin sufrimiento no sería vida y que cada alegría es una solución.
Porque expreso el afecto que recibí de pequeña.
Escribo porque puedo amar y ser amada.
Escribo por aquellos que no pueden hacerlo.
Por los que no se animan a dar el primer paso.
Por los que ya lo dieron y hoy pueden sonreír.
Escribo por los niños y sus sueños .
Por los jóvenes que están perdidos y por los que están presentes.
Escribo por las familias que tienen amor y la fe les acompaña.
Por las familias donde el amor se hizo ausente y falta solo un gesto para brillar.
Escribo para que puedan ver las maravillas que tenemos en el mundo.
Para desahogar sentimientos que mucho ocultan.
Para gritar al viento el amor de las aves.
Para cantar al mar el amor de sus peces .
Escribo con el infinito sentimiento del amor .
Con los pies descalzos sintiendo el calor de la arena .
Escribo porque nacen del alma estas palabras.
Porque la esperanza es la que no se pierde nunca .
Escribo porque disfruto cuando lo hago.
Porque al escribir siento lo que ocurre dentro cuando los demás lo hacen.
Escribo para mí, para el que quiera entender la razón de algún sentido.
Escribo porque la carrera de la vida es larga y hay razones para ganar y perder.
Porque entiendo la lógica de ciertos resultados en mi vida .
Escribo por aquel que algún día llegue a leer esto.
Porque el que escribe lo hace por placer y no por obligación .
Porque hoy mas que nunca siento la necesidad de escribir.

Ana Sol Ojeda- Alumna de Sexto Año Ciencias Sociales.-

Gracias, Anyta, por tus hermosas palabras!

DÍA DEL IDIOMA Y DEL LIBRO

2010-04-23T18:01:00.000-07:00

ALGUNA IDEAS PARA LEEER Y REFLEXIONAR...

¿Qué es un libro? ¿Un conjunto de hojas impresas unidas por un costado, encerradas entre tapas duras o blandas? ¿Una serie de caracteres electrónicos que forman palabras y luego líneas y luego páginas en cualquier tipo de visor o pantalla? ¿O un contenido relativamente autónomo que desarrolla de forma textual una idea o una historia más allá de su soporte? Los tiempos que corren nos obligan a preguntas tan básicas como estas. Y a responder, o al menos así lo vemos nosotros, que un libro no es necesariamente un texto impreso ni tampoco un archivo digital.

Un libro es un contenido especial: de cierta coherencia temática, cerrado en sí mismo como unidad material, respaldado por cierto cuidado en el diseño y la edición. Es todo esto, independientemente de su soporte.

El paso del libro tradicional al ebook no es el primer cambio en la historia de la producción de textos. Desde las planchas de barro de los sumerios y los babilonios, pasando por los rollos de papiro usados en la Antigüedad clásica, hasta el códice -el antecesor directo de nuestro libro en papel-, la delimitación de un contenido y su disposición en un soporte ha pasado por cambios de todo tipo.

Sin embargo, hace casi dos milenios que el libro en formato “códice” nos es el dispositivo de lectura más familiar. Por eso se explica que vivamos la aparición de los libros electrónicos como una verdadera revolución. Y, también, porque no se trata de que está cambiando solo el soporte físico: con el texto digital, se modifica además tanto la forma en que se lee (por ejemplo, porque ya no hacemos una necesariamente lectura lineal, sino de libre búsqueda y multidireccional) como la forma en que se escribe (el fenómeno de los blogs, la micronarrativa, la creación conjunta de obras). Termina implicando un cambio de hábitos culturales y generando una nueva forma de procesar el conocimiento.

Y eso que no deberíamos considerarlo tan novedoso, tan ex nihilo: sin que el espíritu, la disposición, el deseo de algo así estuviera en el aire, el desarrollo tecnológico no habría ocurrido. Como pruebas, existen la novela Rayuela, de Cortázar, de ¡1963! (un modelo de hipertextualidad, de posibilidad de hacer recorridos personales por un texto pensado como serie de fragmentos libres, no de capítulos secuenciales) y propuestas teóricas, como las de Roland Barthes, en S/Z (1970), en donde propone que "el objetivo de la obra literaria [...] consiste en hacer del lector no un consumidor, sino un productor del texto. El lector no queda atrapado por ninguna organización ni jerarquía".

Esta expresión referida a la literatura resulta asombrosamente vigente para dar cuenta de lo que hoy se torna posible gracias a la aplicación de las nuevas tecnologías al campo cultural. De todos modos, lo esperable es que el ebook no reemplace el impreso en papel (que tiene tantos méritos, como muestra este videíto), sino que uno y otro convivan. Que haya más formatos para que más lectores vean satisfechas sus necesidades de acceder a contenidos. Más formas de disfrutar de eso que valoramos tanto: los libros.

Los esperamos por cualquier comentario en el blog y nos despedimos hasta el próximo boletín (¡el de nuestro cumpleaños número 10!),

FUENTE: BOLETÍN LIBROS EN RED- EDITORIAL

SEMANA DE LA REPOBLACIÓN DE LA CRUZ

2010-04-20T07:03:00.000-07:00

Folleto elaborado por los alumnos Carlos Nieto, Laura Linera, Fernanda Monti Carvalho y Gladis Monzón de Tercer Año del Profesorado de Portugués como Trabajo Práctico del área de Lengua y Gramática Castellana.

¡Felicitaciones!

CONCURSO Y MUESTRA DE FOTOGRAFÍAS

2010-04-09T19:25:00.000-07:00

BASES:

1-El Departamento de Lengua y Comunicación de la Escuela Normal “Remedios Escalada de San Martín” organiza una Muestra de Fotografías como parte de los festejos conmemorativos de un nuevo aniversario de la repoblación de nuestra localidad.

2- En este evento podrán participar todos los alumnos de la escuela, quienes serán inscriptos en dos categorías:A) 1º, 2º y 3º años.B) 4º, 5º y 6º años.

3- Los participantes integrarán grupos pequeños (hasta 4 miembros).

4- El equipo ganador de cada categoría recibirá un premio donado por la Municipalidad.

5- Las fotografías deberán presentarse en tamaño correspondiente a una hoja A4, sobre cartulina que proporcione el marco correspondiente y con un texto breve (hasta 50 palabras) que exprese el porqué de la importancia de dichos personajes.

6- El tema central para esta Muestra es "Nuestros personajes y profesiones"

7- Las fotografías y los textos se presentarán el 15 y 16 de abril, en horario escolar.

8- Todos los trabajos presentados deben poseer los nombres y apellidos de los alumnos participantes.

9- El jurado estará compuesto por un miembro del equipo directivo y profesores del Departamento de Lengua.

10- La Muestra se realizará el día martes 20 de abril, donde se conocerá la identidad de los ganadores.

AFICHES

2010-03-30T18:08:00.000-07:00

Patricia Coutinho

Afiches realizados por los alumnos del curso introductorio 2010 del I.S.F.D. " E. Sábato" de nuestra localidad, con el fin de promocionar la lectura, luego de leer "El indestructible" de Isaac Asimov y " Cassette" de Enrique Anderson Imbert.-

"Pena y olvido"- Video-

2010-03-29T16:56:00.000-07:00

FELICITACIONES, QUERIDOS ALUMNOS DE QUINTO AÑO MODALIDAD CIENCIAS SOCIALES!
MARAVILLOSO! Y TODO FUE HECHO POR USTEDES...UNA EXPERIENCIA INOLVIDABLE Y MUY ENRIQUECEDORA!
ABRAZOS INMENSOS, INMENSOS,
MARISA

"EL PRÍNCIPE DE OTRO POZO"

2010-03-06T02:34:00.000-08:00

Cuento de Silvia Schujer

Dramatización: Adaptación de Clara Amelia Meneses (alumna de segundo año del Profesorado de Educación Especial del I.S.F.D. "E. Sábato" de La Cruz , Provincia de Corrientes)
Puesta en escena con títeres en el Mes del Discapacitado, en la Escuela de Educación Especial "Santa Rita de Casia" de la misma localidad, a cargo del siguiente equipo: Clara Meneses, Nancy Coutinho, Mónica Alegre, María Lezcano y Carla Mello, con la colaboración de Oscar, alumno de primer año.

Relator: Había una vez un reino y en el reino vivían: el rey, la reina y su hijo el “príncipe”.
Pero el príncipe tenía tres grandes problemas: la cara, el cuerpo y su manera de ser.

I Escena:
(Castillo de fondo con largas escaleras.)

Rey: Estoy muy preocupado, querida esposa, nuestro hijo es muy feo…la cara es demasiado chica para sus dos ojos o no sé si es porque los ojos del príncipe son tan grandes que ocupan toda la cara.

Reina: No digas eso, yo no lo veo tan mal…

Rey: Y su boca, mejor que ni la abra. Y sus piernitas tan flacas que apenas sostienen su barriga.

Reina: Pero eso no es ningún problema, necesita hacer gimnasia y unos buenos trajes, con nuestra fortuna lo podremos mejorar.

(Desde el fondo entra en escena el príncipe, bajando las escaleras dando saltos)

Rey: Bueno, bueno, bueno, se acerca y dando saltos y saltos nuestro hijo, parece que tiene un resorte. ¡ y todos los maestros que pagamos para que le enseñen modales!..
¿Para qué? Nunca dan resultado.

Reina: Solo juega, le gusta mucho saltar.

Rey: Y también embarrarse en el jardín cuando llueve, comerse los mosquitos… ¡En vez de comerse los mocos como todos los mocosos!

Reina: ¡Ya basta! Esposo mío…no seas tan duro con él., es distinto pero es nuestro hijo y tenemos que quererlo y ayudarlo.

(El rey y la reina se alejan dejando en primer plano al príncipe)

Príncipe: Estoy tan triste, mi vida no es fácil. Nada de lo que hago les agrada a mis padres. Tampoco ellos me hacen feliz.
Y la gente se ríe de mí, todos me miran y se ríen. Algunos me dicen: ¡Ahí va la cacerola con patas!...

Relator: Y el tiempo de casarlo se acercaba, pero no había dama en el reino, ni en los reinos vecinos que quisiera tenerlo como esposo.

(Se aleja el príncipe y entran el rey y la reina)

Rey: ¿Qué podemos hacer con el príncipe?

Reina: ¿Y si llamamos al sabio y le pedimos un consejo?
Él sabrá que hacer.

(Entra el sabio)

Sabio: Hm.…mhhh
¿Y si mandan al príncipe a la guerra? Quizás la vida de soldado estilice su cuerpo, afile su ingenio y corrija sus modos.

Rey: Eso haremos.

Reina: Bueno, que vaya a la guerra… ¡Pobre hijo mío!

II Escena
(Campamento del enemigo)

Relator: El mandarlo a la guerra fue un error. El príncipe fue tomado prisionero.

Príncipe: Nada hago bien, estoy encerrado.
Y bueno, le voy a cantar a la luna.

(El príncipe canta)

Relator: Tan feo cantaba el joven príncipe que los soldados enemigos no podían dormir y las batallas se perdían por cansancio.
Entonces decidieron devolverlo al palacio.
Al volver el príncipe se encontró con su familia. Y cuando estuvo solo dijo:

Príncipe: No me gusta vivir acá, nadie me entiende, mejor me voy a buscar mi lugar en otra parte.

Relator: Y así, triste y solo, abandonó el palacio; se ensució con barro para que no lo reconocieran al salir.
El príncipe caminó días y noches por lugares extraños.

III Escena

(El bosque y los animales)

Príncipe: Ay, me cansé de caminar, no puedo más. Tengo hambre y sed. Y estoy triste…

Relator: El príncipe se echó bajo un árbol y rompió a llorar.
Lloró hasta que se quedó dormido.
Mientras dormía, los animales del bosque lo fueron rodeando, con mucha curiosidad.
Se preguntaban ¿Quién era ese extraño mortal?

(El príncipe se despierta)

Príncipe: Hola, soy el príncipe…pero jamás fui feliz.

Liebre: ¿Por qué?

Tucán: Pobrecito.

Príncipe: Porque soy gordo y petiso. Muy bocón y ojos de plato. Porque me gusta saltar y comerme los mosquitos.

Liebre: ¡Qué divino!

Tucán: ¡Qué prestancia!

Relator: En eso estaban cuando se abrió paso su majestad la rana, quien aparecía pocas veces.

Rana: Déjenme a solas con el forastero.
¿Me dejas que te de un beso? ¡Chuik!

(Se acerca al rostro del príncipe)

(La luna envió un chispazo de luz a la tierra y el príncipe se transformó en un bello sapo)

Príncipe: Me libraste por fin del hechizo.
¡Qué feliz estoy!
Majestad, ¿desea casarse conmigo?

Rana: Claro que sí, te he estado esperando toda mi vida.

Relator: Y así unido a su amada, reinaron felices por el resto de sus días.

Fin

FELICITACIONES, QUERIDAS ALUMNAS! GRACIAS , OSCAR, POR TU ESPLÉNDIDA Y DESINTERESADA COLABORACIÓN!
ESTUVIERON MARAVILLOSOS Y LA RECEPCIÓN DE LA ACTIVIDAD POR PARTE DE LOS CHICOS ASÍ LO MANIFESTÓ!

DÍA DE LA MADRE

2009-10-18T19:59:00.000-07:00

Cómo describir tal belleza que alegra nuestras vidas, iluminando el camino de cada persona que se cruza...

Cómo explicar esa ternura que convierte cada lágrima en sonrisa...

Cómo agradecer cada consejo y largas charlas que hicieron en nosotras elegir caminos correctos...

Cómo escribir lo que sentimos cuando estamos lejos y no te tenemos a nuestro lado...

Gracias por cada momento, cada caricia, cada mimo, cada sonrisa, por cada minuto, por cada enseñanza, porque cuando dijimos no sentirnos bien no dudaste en estar y acompañarnos, porque de pequeñas cosas recibimos grandes resultados, porque cuando no teníamos ganas de estar nos hiciste ver que otra vida no hay, porque sin pensarlo nos obsequiaste lo que nos gusta, porque sin pedirte estás a nuestro lado y no nos juzgas por los errores, al contrario, nos ayudas a encontrar la enseñanza de ellos.

Te pedimos que nunca dejes de enseñarnos , ayudarnos, y corregirnos, no apagues esa luz que brilla desde lejos, está de más decirte que vos podés contar siempre con nosotras, sabemos que hay cosas que no podemos arreglar ni cambiar pero sí escucharte, bancarte, y podemos reír y llorar juntas.

Dios nos ha regalado una mamá incomparable, una dulzura inigualable y el amor más grande!

Te amamos, sos la mejor, feliz día MA!

Tus hijas

Ana y Diana

Concurso de fotografías y videoarte

2009-10-17T09:30:00.000-07:00

En el marco de la muestra geografías celulares, el Espacio Fundación Telefónica invita a niños y adolescentes de entre 9 y 18 años a participar del concurso de fotografía y videoarte Imágenes Móviles.
Se trata de incentivar, con el apoyo de docentes y escuelas, el uso de las tecnologías de la comunicación al servicio de la creatividad, invitándo a los chicos a crear sus propias obras de arte utilizando como medio el teléfono celular.
Las fotos y videos seleccionados serán premiados con un teléfono celular touch screen para el ganador y una cámara de fotos digital para la escuela.

BASES CONCURSO IMÁGENES MÓVILES

ESPACIO FUNDACIÓN TELEFÓNICA
2009

Categorías:

1. Fotografía (9 a 13 años)
2. Videoarte (14 a 18 años)

PRESENTACIÓN

Esta convocatoria se realiza en el marco de la exposición “Geografías celulares”, que tendrá lugar en el Espacio Fundación Telefónica, entre el 16 de octubre y el 12 de diciembre de 2009. Las obras que integran esta muestra son el resultado del uso creativo de las tecnologías vinculadas a la telefonía celular por parte de artistas contemporáneos brasileros. Con el objetivo de difundir este tipo de prácticas y manifestaciones artísticas entre niños y adolescentes, e incentivar el uso de las tecnologías al servicio de la creatividad, el concurso Imágenes Móviles los invita a crear sus propias obras de arte utilizando como medio el teléfono celular.

OBJETIVOS

Estimular la creatividad y la producción artística de niños y adolescentes en el campo del arte y la tecnología.
Promover la reflexión e intercambio entre docentes y alumnos de escuelas primarias y secundarias, en torno a las posibilidades artísticas que ofrecen los nuevos medios.
Incentivar y promover la inclusión en la currícula escolar de actividades, talleres y contenidos que introduzcan el rol de las nuevas tecnologías en el arte.

CATEGORÍAS:

1- Fotografía
2- Videoarte

QUIÉNES PUEDEN PARTICIPAR

1- Fotografía:
La participación es individual y optativa.
La convocatoria está abierta a todos los niños de 9 a 13 años inclusive.
Sólo se aceptará una foto por participante.

2- Videoarte:
La participación es individual y optativa.
La convocatoria está abierta a todos los niños de 14 a 18 años inclusive.
Sólo se aceptará un video por participante.

INSCRIPCIÓN

Los participantes podrán enviar sus fotos o videos a partir del 16 de Octubre y hasta el 10 de Noviembre inclusive, a la siguiente casilla de correo electrónico:

1- concursofoto@espacioft.org.ar
2- concursovideoarte@espacioft.org.ar
IMPORTANTE: Los videos de hasta 20 MB podrán ser enviados vía mail. Los videos cuyo tamaño sea superior a los 20 MB deberán grabarse en CD o DVD y ser entregados personalmente o enviados por correo postal al Espacio Fundación Telefónica (Arenales 1540, CP C1061AAR).

El trabajo deberá acompañarse de la siguiente información:

- Título de la obra

- Datos personales:
Nombre y Apellido
DNI
Edad
Teléfono
Nombre del Padre y/o Madre y/o Tutor
Teléfono de contacto del Padre y/o Madre y/o Tutor.

- Datos de la escuela:
Nombre
Domicilio
Localidad
Teléfono

NOTA:
Los mails y/o sobres que no posean esta información, no serán considerados para participar en el concurso.

TEMÁTICA
La temática, en cualquiera de las categorías, es libre.

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS

Todas las producciones para ambas categorías deberán ser realizadas con teléfonos celulares exclusivamente.

Los trabajos podrán enviarse en cualquier formato de video.
La duración de los videos no podrá exceder los 2 minutos.

PREMIOS

Se otorgarán los siguientes premios:

Fotografía:
Primer premio: Teléfono celular Nokia 5800 o equipo similar.
Segundo premio: teléfono celular Nokia 5800 o equipo similar.

Videoarte:
Primer premio: Teléfono celular Nokia 5800 o equipo similar.
Segundo premio: teléfono celular Nokia 5800 o equipo similar.

Escuelas:
Las escuelas a las que asisten los ganadores del primer premio serán también premiadas con una cámara de fotos digital BENQ DC C750.

Los ganadores de cada categoría serán anunciados en la página web del Espacio Fundación Telefónica (EFT), www.fundacion.telefonica.com.ar/espacio, el 30 de Noviembre de 2009, siempre y cuando se haya cumplimentado con lo establecido respecto al consentimiento de los padres y/o tutores establecido más abajo.

La entrega de premios se realizará en el Espacio Fundación Telefónica, en fecha y horario a convenir. Los ganadores deberán asistir con uno de sus padres y/o tutores, quienes deberán firmar una autorización para la publicación de los trabajos premiados en la página web del EFT.

CONDICIONES GENERALES

No se aceptarán trabajos que no cumplan con todos los requisitos especificados respectivamente para cada una de las categorías.

Por su parte, de conformidad con la normativa vigente, no se aceptarán y/o se eliminarán cualesquiera trabajos que atenten contra la dignidad de los menores en general, la ley, la moral y las buenas costumbres y/o, específicamente que impliquen exponer, difundir o divulgar datos, informaciones o imágenes que permitan identificar, directa o indirectamente a las niñas, niños y adolescentes, en contra de su voluntad y la de sus padres, representantes legales o responsables, cuando se lesionen su dignidad o la reputación de las niñas, niños y adolescentes o que constituyan injerencias arbitrarias o ilegales en su vida privada o intimidad familiar.

Sólo se publicarán los trabajos premiados, previa autorización de al menos uno de los padres y/o tutores de los realizadores.

INFORMACIÓN

Los datos sobre este concurso, su reglamento y condiciones de inscripción se encontrarán disponibles en la página web del Espacio Fundación Telefónica: www.fundacion.telefonica.com.ar/espacio

Consultas telefónicas de lunes a viernes de 10 a 18 hs. al 4333-1300 o por e-mail a espacioeducacion@telefonica.com.ar

CONSENTIMIENTO DE LOS PADRES Y/O TUTORES DE LOS MENORES

La participación en este CONCURSO requiere el consentimiento de al menos uno de los padres y/o tutores del menor participante. En este sentido, la Fundación Telefónica podrá contactar telefónicamente y/o por otro medio a los padres y/o tutores del menor participante a efectos de confirmar dicho consentimiento por parte de los padres y/o tutores del menor participante.

Sin perjuicio de lo recién indicado, será condición inexcusable para que un trabajo resulte ganador el hecho de que los padres y/o tutores de los menores participantes cuyo proyecto haya sido seleccionado como merecedor de un premio expresen por escrito que:
(i) Autorizan a su hijo menor a la participación del CONCURSO.
(ii) Autorizan a la Fundación Telefónica y/o a quien ésta designe para publicar el proyecto enviado por su hijo menor, sin derecho a contraprestación alguna, sin límite territorial ni temporal.
(iii) Autorización la publicación de los datos personales del menor cuyo trabajo resulte premiado.
(iv) Declaran y garantizan que el proyecto enviado por el menor no viola derechos de terceros de cualquier tipo, incluyendo pero sin limitarse a los derechos de propiedad intelectual y/o el derecho a la imagen.
(v) Declaran y garantizan que el menor es el único autor y por tanto cuenta con los derechos de propiedad intelectual sobre las fotografías y/o videos que presenta a concurso, y que cuenta con todos las autorizaciones necesarias en caso que en las imágenes aparezcan retratadas terceras personas.
(vi) Autorizan la publicación de fotos y datos tales como nombre, edad y escuela a la que atiende su hijo menor en su carácter de ganador del CONCURSO.

Dicha autorización será requerida en caso de que proyecto del menor resulte seleccionado como merecedor de alguno de los premios de este CONCURSO. La falta de cumplimiento de este requisito implicará la descalificación del menor y la consecuente caducidad de cualesquiera premios obtenidos.

DERECHOS DE TERCEROS

Es condición para la participación en el CONCURSO que el proyecto enviado por el menor no viole derechos de terceros de cualquier tipo, incluyendo pero sin limitarse a derechos de propiedad intelectual y/o el derecho a la imagen.

En caso de que la Fundación Telefónica detecte el uso en violación de derechos de terceros podrá sin más descalificar el proyecto del participante.

JURADO

La selección de los trabajos ganadores será realizada por un Jurado integrado por destacas figuras del arte contemporáneo argentino junto al Equipo de Educación del Espacio Fundación Telefónica.

Integrantes del Jurado:

· Marcos López, fotógrafo.

· Lucrecia Martel, directora de cine.

· Josefina Pasman y Cecilia Pitrola, Equipo de Educación del Espacio Fundación Telefónica.

Las decisiones del Jurado serán inapelables.

ACEPTACIÓN DE LAS BASES

Todos los participantes, por el hecho de serlo, aceptan íntegramente estas bases, así como la resolución de cualquier problema no recogido por éstas y que adopten las Instituciones organizadoras y/o el Jurado que las representan.

FUENTE:
http://www.fundacion.telefonica.com.ar/espacio/

EL BRILLO

2009-10-08T19:04:00.000-07:00

El sol brillaba aquella tarde.
Brillaba tanto como nuestros ojos.
Parecíamos dos estrellas.

Recuerdo aquella tarde como si fuera hoy.
Tanto brillo, tanto amor.
Vastos momentos vividos.

Nunca lo olvidaré… ¡Jamás!
Porque el sol siempre brillará
como aquella tarde brillaron nuestros ojos.

Eliana Medina (5º Año Cs. Sociales )

PROPUESTAS TEATRALES EN PASO DE LOS LIBRES

2009-09-16T04:16:00.000-07:00

Biblioteca Popular Sarmiento Casa de la Cultura: Ofrece para este Sábado 19 y domingo 20 de septiembre, dos propuestas teatrales. Desde la ciudad de Santa Fe nos visitarán dos grupos de teatro “En Composé” y “Lo Que Núez”

Sábado 19 a las 21:30 hs: Grupo de teatro En Composé Presenta La Inapetencia de Rafael Spregelburd

Se trata de una puesta del grupo En Composé, dirigida por Damián Bojorque, quien también la protagoniza junto a Patricia Leguizamón y Claudia Salva. “La Inapetencia” es una de las siete piezas que compone la saga “Heptalogía de Hieronymus Bosch”, ideada por Rafael Spregelburd en base al cuadro “La rueda de los pecados capitales” del pintor holandés Hieronymus Bosch (1450-1516). Dice el autor que su saga “intenta dar testimonio de la caída del orden Moderno -un orden que creíamos el nuestro- formulando las preguntas que acompañan a nuestra propia turbulencia. ¿Dónde está la desviación cuando ya no hay centro? ¿Es posible la trasgresión cuándo no hay ley fundante?”.

Entradas $10.00

Domingo 20 a las 16 hs : Grupo de teatro Lo Que Núez Presenta (Infantil) Como Rió Que me Lloro

Es un espectáculo “destinado a los chicos chicos, chicos grandes, adultos chicos y adultos adultos”, ya que se divierte a la familia entera y todos se sienten identificados con las situaciones y sus personajes.

La trama de la obra oscila entre dos sentimientos puramente humanos: la alegría y la tristeza. En la puesta en escena se manifiesta que cuando estas emociones suben al escenario, pueden suceder cosas maravillosas. La risa y el llanto invaden cada momento de la vida. ¿Pero qué sucede cuando invaden el teatro? Dos sentimientos tan familiares y personificados ofrecen al público pequeñas escenas con una extraña cohesión que hace que se enganchen unas a otras a lo largo de la obra. Títeres y chocolateadas son algunas de las coestrellas que se incluyen en la propuesta y acompañan a los protagonistas durante el espectáculo.

Entradas $5.00

Las Mismas pueden ser adquiridas en Biblioteca Sarmiento Madariaga 870

Tel: 424643

Mail: bsarmiento@hotmail.es

Organiza Compañía Escénica

GRACIAS POR LA INFORMACIÓN!

MARATÓN DE LECTURA

2009-09-12T14:42:00.001-07:00

7.ª Maratón Nacional de Lectura!
Por séptimo año consecutivo, Fundación Leer convoca a niños y jóvenes, junto con sus familias y otros miembros de la comunidad, a disfrutar durante un día de la lectura y de la magia de los libros en un ambiente festivo.

El próximo 2 de octubre se espera que en todo el país miles de chicos compartan actividades en torno a la lectura. A través de esta iniciativa, de participación gratuita y de carácter no competitivo, Fundación Leer se propone despertar el interés de la comunidad por la lectura.

Este año, nos acompaña el lema “Mi familia, mi mundo. Historias para descubrir, rescatar, leer y compartir”. En el marco de los preparativos para el festejo del Bicentenario, queremos motivar a que los niños tengan la oportunidad de rastrear historias, escucharlas, reescribirlas y compartirlas. De este modo buscamos que las narraciones no salgan exclusivamente de los libros. En cada familia, grupo o comunidad, hay miles de historias para disfrutar y compartir. La recuperación de los relatos orales conduce a la reafirmación de la identidad, el afianzamiento entre las comunidades y la valoración de lo nuestro como espacio privilegiado para pensar el futuro.

En 2008, participaron de la Maratón más de 3.700.000 niños y jóvenes perteneciente a más de 11.000 instituciones.

Con renovado entusiasmo y compromiso, ya está en marcha nuestra 7a. Maratón Nacional de Lectura.

¡Lo invitamos a ser parte de esta nueva celebración de la lectura!

VANMOS, CHICOS, A SUMARSE!!!!!!!!!!!!!

Todas las tapas de los diarios en un sitio‏

2009-09-01T13:07:00.000-07:00

Este link es muy interesante.

http://kiosko.net/ar/

PARA ESTAR AL DÍA, PARA COMPARAR, PARA EMPLEAR EN LAS CLASES...

Gracias, Marcelo, por este dato!

24 DE AGOSTO- DÍA DEL LECTOR

2009-08-24T19:18:00.000-07:00

Recuerdan en el Día del Lector a Jorge Luis Borges

El escritor Alfonso del Toro dio a conocer su libro "Borges infinito. Borges virtual. Pensamiento y saber de los siglos XX y XXI", donde analiza la obra de ese autor desde diversas perspectivas teóricas.

Lun, 24/08/2009 - 20:47

Para recordar a Borges se llevaron a cabo narraciones basadas en sus textos.

Buenos Aires.- Con diversos actos, Argentina festejó hoy el Día del Lector, que se instauró en esta fecha, coincidiendo con el día de nacimiento del escritor argentino Jorge Luis Borges, quien vino al mundo hace 110 años.
Para recordar a Borges se llevaron a cabo narraciones basadas en sus textos y se presentó un libro que analiza la obra de ese polígrafo.
El escritor Alfonso del Toro dio a conocer su libro "Borges infinito. Borges virtual. Pensamiento y saber de los siglos XX y XXI", donde analiza la obra de ese autor desde diversas perspectivas teóricas.
La Legislatura de Buenos Aires instauró el 24 de agosto como el Día del Lector en homenaje al nacimiento de Borges en esta capital.
Borges vino al mundo el 24 de agosto de 1899 en el barrio porteño de Palermo, hoy una de las zonas de moda de Buenos Aires, y murió el 14 de junio de 1986 en Ginebra.
Borges recibió múltiples premios internacionales a lo largo de su vida, como el Premio Formentor (1961), el Cervantes (1979) y el Ollin Yoliztli (1981).
Durante toda esta semana y en el marco de ese festejo, se recordará a Julio Cortázar, Eduardo Galeano y Juan Gelman, entre otros autores.

Notimex

FUENTE: http://www.milenio.com/node/273004

LA MEJOR MANERA DE RECORDARLO: LEYENDO, Y PARA INVITARLOS COLOCO ESTOS ENLACES

http://www.literatura.org/Borges/Borges.html

http://amediavoz.com/borges.htm

QUE LO DISFRUTEN!

22 DE AGOSTO- DÍA INTERNACIONAL DEL FOLKLORE Y DÍA DEL FOLKLORE ARGENTINO.-

2009-08-22T15:09:00.000-07:00

ESCUELA DE DANZAS FOLKLÓRICAS "ECOS DE TRADICIÓN"-
SERENATA A LA VIRGEN- FIESTAS PATRONALES- LA CRUZ

El 22 de agosto se conmemora el Día Mundial del Folklore, en homenaje al creador de ese vocablo: William Thoms. Etimológicamente deriva de "folk" (pueblo, gente, raza) y de "lore" (saber, ciencia) y se designa con ese término el "saber popular".

La fecha coincide en Argentina, con el nacimiento de Juan Bautista Ambrosetti (1865-1917), reconocido como el "padre de la ciencia folklórica".

El Primer Congreso Internacional de Folklore se realizó en la ciudad de Buenos Aires en 1960. A dicho evento, presidido por el argentino Augusto Raúl Cortázar, asistieron representantes de 30 países que instauraron el 22 de agosto como Día del Folklore.

El emblema que representa a los folkloristas argentinos - elegido por el Primer Congreso Nacional del Folklore (1948) es el árbol, porque el folklore también hunde sus raíces en la tradición, sus ramas representan el pensamiento, el sentido y la imaginación por un lado y la obra de las manos, es decir la creatividad artesanal por el otro.Las escasas hojas representan la juventud primaveral de la ciencia. Las palomas, la unión de lo material con lo espiritual en la amplitud del folklore. El tronco y ramas están envueltas con una banda que dice: Qué y cómo el pueblo piensa, siente, imagina y obra. Este emblema fue ideado por Rafael Jijena Sánchez.

El folklore no deriva de la naturaleza intrínseca de los bienes o fenómenos. Nada es folklore por fatalidad de su esencia, sino que se convierte en folklore debido a una peculiar asimilación cultural, a una típica actitud colectiva frente a ellos.
En consecuencia el folklore debe ser concebido como un proceso, no como un hecho estático e inmutable. Nada es folklórico por el sólo hecho de existir, sino que llega a serlo si se cumplen las etapas y condiciones de la trayectoriaLo fundamental y característico de la cultura "folk" es que gran parte de los elementos que la constituyen proceden de civilizaciones y culturas pretéritas, asentadas en centro urbanos y radiantes, por lo común alejados.

FUENTE: http://www.elfolkloreargentino.com/

ANIVERSARIO DEL FALLECIMIENTO DEL GENERAL SAN MARTÍN- 17 DE AGOSTO.-

2009-08-22T14:43:00.001-07:00

¡GLORIA Y HONOR AL CORRENTINO MÁS ILUSTRE!

REGIMIENTO DE GRANADEROS A CABALLO- SECCIÓN YAPEYÚ-

RETOÑO DEL HISTÓRICO HIGUERÓN

RUINAS DE LA CASA NATAL DEL GENERAL SAN MARTÍN- YAPEYÚ

CUENTOS FAMOSOS

2009-08-06T20:04:00.000-07:00

Para leer todas las semanas un cuento famoso:

http://ciudadseva.com/cuento/noti.htm.

GRACIAS, ALBIN!

LEER EN VACACIONES...Y SIEMPRE

2009-07-27T05:37:00.000-07:00

"Lean porque un libro lleva inexorablemente a otro y porque, al hacerlo, aprenderán a rechazar la realidad como un hecho irrevocable."- Ernesto Sábato

VAMOS ,CHICOS, AÚN LES QUEDA UNA SEMANA MÁS...SE ANIMAN?

LA LECTURA ES TAMBIÉN , Y SOBRE TODO, DICE GRACIELA MONTES, UN ACTO DE REBELDÍA.

EN ESTA PÁGINA HAY DE TODO, ADIVINANZAS, CUENTOS, NOVELAS, JUEGOS...

ADELANTE, REBELDES!

http://fundacionleer.wordpress.com/

24 de junio- Cumpleaños de Ernesto Sábato.-

2009-06-24T19:49:00.000-07:00

Como centinelas, cada hombre ha de permanecer en vela. Porque todo cambio exige creación, novedad respecto de lo que estamos viviendo, y para ello hemos de quitarle a este modelo neoliberal la pretensión de ser la única manera de vivir posible para la humanidad.
Si confesamos que todos tenemos una responsabilidad en lo que está sufriendo la humanidad, esto significa que en un momento no hicimos lo que pudimos haber hecho.

A pesar de las desilusiones y frustraciones acumuladas, no hay motivo para descreer del valor de las gestas cotidianas. Aunque simples y modestas, son las que están generando una nueva narración de la historia, abriendo así un nuevo curso al torrente de la vida. Basta con leer la historia, para ver cuántos caminos ha podido abrir el hombre con sus brazos, cuánto el ser humano ha modificado el curso de los hechos. Con esfuerzo, con amor, con fanatismo.
La posibilidad de comenzar a revertir esta situación está basada en la mirada que cada uno dirige a los demás. Este es el lugar del peligro y es también la oportunidad que nos ofrece la historia.
Porque esta crisis, que tanta desolación está ocasionando, tiene también su contrapartida, porque ya no hay posibilidades para los pueblos ni para las personas de jugarse por sí mismos. El “sálvese quien pueda” no sólo es inmoral, sino que tampoco alcanza. Esta es una hora decisiva. Sobre nuestra generación pesa el destino, y es ésta nuestra responsabilidad histórica.
Y no me refiero a un país en particular, es el mundo el que reclama ser expresado para que el martirio de tantos hombres no se pierda en el tumulto y en el caos, sino que pueda alcanzar el corazón de otros hombres, para repararlos y salvarlos. La falta de gestos humanos genera una violencia a la que no podremos revertir con el uso de armas; únicamente un sentido de la vida más fraterno lo podrá sanar.
Debo confesar que durante mucho tiempo creí y afirmé que éste era un tiempo final. Por hechos que suceden o por estados de ánimo, a veces vuelvo a pensamientos catastróficos que no dan más lugar a la existencia humana sobre la tierra. Pero infatigablemente gana la vida, es como esas plantas que asoman entre los ladrillos, lejos del agua y del sol, mostrándonos aquella raíz primordial, capaz de nutrirse del manantial oculto del que surge el coraje para seguir luchando
Como afirma Junger:
“En los grandes peligros se buscará a lo que salva a mayor profundidad. Nuestra esperanza hoy se apoya en que , al menos, una de estas raíces vuelva a ponernos en contacto con aquel reino telúrico del que se nutre la vida de los pueblos y de los hombres.”

Y así, en medio del miedo, y la depresión que prevalece en este tiempo, irá surgiendo, por debajo, imperceptiblemente, atisbos de otra manera de vivir que busque, en medio del abismo, la recuperación de una humanidad que se siente a sí misma desfallecer. La fe que me posee se apoya en la esperanza de que el hombre, a la vera de un gran salto, vuelva a encarnar los valores trascendentes, eligiéndolos con una libertad a la que este tiempo, providencialmente, lo está enfrentando.
Aunque todos, por distintas razones, alguna vez nos doblegamos, hay algo que no falla y es la convicción de que, únicamente, los valores del espíritu pueden salvarnos de este gran terremoto que amenaza a la humanidad entera. Necesitamos ese coraje que nos sitúa en la verdadera dimensión del hombre.
Sin duda lo que hoy nos toca atravesar es un pasaje. Este pasaje significa un paso atrás. Para que una nueva concepción del universo vaya tomando lugar del mismo modo que en el campo se levantan los rastrojos para que la tierra desnuda pueda recibir la nueva siembra.
La vida del mundo ha de abrazarse como la tarea más propia y salir a defenderla, con la gravedad de los momentos decisivos. Esa es nuestra misión. Porque el mundo del que somos responsables es éste: el único que nos hiere con el dolor y la desdicha. pero también el único que nos da la plenitud de la existencia; el que nos ofrece un jardín en el crepúsculo, el roce de la mano que amamos; esta sangre, este fuego, este amor, esta espera de la muerte.
Este deseo de convertir la vida en un terruño humano.
Tenemos que abrimos al mundo, porque es la vida y nuestra tierra la que está en peligro. No hay ningún lugar del mundo que pueda considerar que el desastre ocurre afuera. Y no podemos hundirnos en la depresión, porque es de alguna manera un lujo que no pueden darse los padres de los chiquitos que padecen el hambre. En cambio cuando nos hagamos responsables del dolor del otro nuestro compromiso nos dará un sentido que nos colocará por encima de la fatalidad de la historia.
Muchos ya lo están haciendo. Son hombres y mujeres que, anónimamente, sostienen la condición humana en medio de la mayor precariedad. Unidos en la entrega a los demás y en el deseo absoluto de un mundo más humano, son ellos los que ya han comenzado a generar un cambio, arriesgándose en experiencias hondas como son el amor y la solidaridad. Y la tierra, así, va quedando preñada de su empeño.
Pero antes habremos de aceptar que hemos fracasado. De lo contrario volveremos a ser arrastrados por los profetas de la televisión, por los que buscan la salvación en la panacea del hiperdesarrollo. El consumo no es un sustituto del Paraíso
La situación es muy grave y nos afecta a todos. Pero aún así, son multitudes los que se esfuerzan por no traicionar los valores nobles, y ellos representan la gran mayoría del planeta, también en los países más desarrollados, quienes tienen hambre y sed de un mundo diferente; y en grandes continentes, millones de seres en el, mundo sobreviven heroicamente en la miseria.
Entre ellos los más vulnerables, inocentes, sagrados: hay millones de niños y niñas cuyas primeras imágenes de la vida son las del abandono y el horror. El tremendo estado de desprotección en que se halla arrojada la infancia nos muestra un tiempo de inmoralidad irreparable.
Para todo hombre es una vergüenza, un verdadero crimen, que existan doscientos cincuenta millones de niños explotados en el mundo.
Quiera Dios que sean ellos, estos pequeños chicos abandonados que nos pertenecen tanto como nuestros propios hijos, quienes nos abran a una vida humana que los incluya.

Ernesto Sabato

Agosto 14 2002,

San Juan

Puerto Rico

CONCURSO DE LITERATURA FANTÁSTICA

2009-06-24T15:22:00.000-07:00

1er. Concurso Nacional de Literatura Fantástica/Maravillosa“Rumbos del Miralejos”

Celebrando la apertura de su nueva colección “Miralejos” (en homenaje a la obra de Ursula Le Guin), Editorial Imaginante convoca a su 1er. Concurso de Novela de género fantástico/maravilloso, que consta de las siguientes bases:
1) Podrá participar cualquier persona que viva en Argentina, sin límite de edad. Las obras deben ser originales e inéditas, y no deben estar pendientes de resolución de cualquier otro concurso.
2) Cada obra deberá ir firmada con seudónimo, tanto en su interior como en el remitente. En sobre cerrado deberá incluirse el nombre y apellido, DNI, domicilio, e-mail y teléfono del autor/a o autores.
3) La obra deberá ser del género fantástico/maravilloso (inspirado en las obras de J.R.R. Tolkien, Ursula Le Guin, Liliana Bodoc, David Eddings, y otros autores de este género) con una extensión mínima de 30 páginas A4 y una máxima de 100, con tipografía times new roman cuerpo 12 en interlineado simple.
4) Se debe enviar una copia impresa. En su portada debe constar claramente el título de la obra y el seudónimo del autor. Los originales se enviarán a:
Editorial Imaginante, Pueyrredón 3367, CP 1702, Ciudadela, Buenos Aires .
5) El concurso no podrá ser declarado desierto.
6) Premio: edición de la novela ganadora, con una tirada de 200 ejemplares, de los cuales 100 serán para el autor/a y el resto distribuido y comercializado por la editorial.
7) La admisión de originales será hasta el 31 de julio del año 2009. El fallo, inapelable, se hará público durante octubre del mismo año en el sitio web de la editorial http://www.editorialimaginante.com.ar/. La editorial no devolverá los originales no premiados, que serán destruidos después del fallo.
8) El hecho de presentar una obra implica la aceptación por parte del autor de todas las condiciones aquí mencionadas. Cualquier consulta deberá dirigirse por escrito a editorialimaginante@hotmail.com

VIDEOS EDUCATIVOS

2009-06-22T17:32:00.000-07:00

PARA MIS ALUMNAS DEL INSTITUTO:

CON ESTA DIRECCIÓN TENDRÁN ACCESO A VIDEOS EDUCATIVOS MUY INTERESANTES PARA LAS DIFERENTES ÁREAS.
http://videoseducativos.net/

SUERTE!

MARISA

07 DE JUNIO- DÍA DEL PERIODISTA

2009-06-06T05:02:00.000-07:00

El Primer Congreso Nacional de Periodistas, celebrado en Córdoba en 1938, decidió instituir en Argentina al 7 de junio como Día del Periodista.

La elección de la fecha se produjo en conmemoración de la fundación de La Gazeta de Buenos Aires, el 7 de junio de 1810, por decisión de la Primera Junta de Gobierno y bajo el impulso de su secretario, Mariano Moreno.

Los objetivos de la publicación fueron establecidos por un decreto de la Junta que ordenaba su creación: el periódico debía anunciar al público los actos oficiales y las noticias exteriores y locales.

Moreno, quien había estudiado en la Universidad de Chuquisaca (hoy Sucre, Bolivia), donde se había acercado a las ideas de la Ilustración, fue, junto con Manuel Belgrano, Juan José Castelli, el deán Funes, Monteagudo y Julián Álvarez., uno de los primeros redactores de La Gazeta. Ya en su primer número, insistía en los principios que debían guiar a la revista: “¿Por qué se han de ocultar a las Provincias sus medidas relativas a solidar su unión, bajo nuevo sistema? ¿Por qué se les ha de tener ignorantes de las noticias prósperas o adversas que manifiesten el sucesivo estado de la Península?... Para el logro de tan justos deseos ha resuelto la Junta que salga a la luz un nuevo periódico semanal, con el título de la Gaceta de Buenos Aires”.

La Gazeta fue una experiencia pionera en el periodismo de la Argentina independiente. Aunque dejó de publicarse en 1821, desde su primer número abogó por la libertad de prensa, al afirmar: “Felices tiempos aquellos en que se puede sentir lo que se quiere y decir lo que se siente”. Precisamente éstos son los principios que los participantes del Congreso Nacional de Periodistas de Córdoba deseaban impulsar cuando decidieron que la celebración del Día del Periodista conmemorara la fundación de La Gazeta.

http://www.me.gov.ar/efeme/7dejunio/

UN LOGO PARA LA REVISTA DIGITAL

2009-05-29T14:30:00.000-07:00

Los profesores del Departamento de Lengua y Comunicación de la Escuela Normal "R.E. de San Martín" han organizado, como parte de los festejos de un nuevo aniversario de la institución, un concurso destinado a todos los alumnos del Nivel Secundario: la creación de un logo para la revista digital "Reloj de sol- La Cruz" http://relojdesol-lacruz.blogspot.com/ , que ya cuenta con más de dos meses de existencia y ha tenido visitas desde diversas partes del mundo.

Chicos, a participar! Contamos con la creatividad y la imaginación que los caracteriza!

IMPENSADO

2009-05-27T17:53:00.000-07:00

El camino, tan tranquilo como siempre.
La rutina y el pensar en "nunca pasa, acá no"...pasó.
Yo iba caminado cuando escuché cómo las hojas de otoño crujían. Miré y nada, seguramente algún animal que anda por ahí.
Cada vez más ruidos, no hagas eso, tonto, que se da cuenta. ¡Ahora!
Caminá, no hables. Agarrá el cuchillo, boludo, y seguime.
Con los ojos tapados me llevaron a no sé dónde. Quedé sentado mirando sin ver y tratando de oír algo.
Traeme lo que te pido y nada más.
No escuché nada, dónde andarán éstos.
Listo, no nos quieren dar nada, así que...y sonó el gatillazo.

Constanza Aguirre.-

CORAZÓN CORAZA

2009-05-17T15:45:00.000-07:00

Porque te tengo y no
porque te pienso
porque la noche está de ojos abiertos
porque la noche pasa y digo amor
porque has venido a recoger tu imagen
y eres mejor que todas tus imágenes
porque eres linda desde el pie hasta el alma
porque eres buena desde el alma a mí
porque te escondes dulce en el orgullo
pequeña y dulce

corazón coraza

porque eres mía
porque no eres mía
porque te miro y muero
y peor que muero si no te miro amor
si no te miro

porque tú siempre existes dondequiera
pero existes mejor donde te quiero
porque tu boca es sangre y tiene frío
tengo que amarte amor
tengo que amarte
aunque esta herida duela como dos
aunque te busque y no te encuentre
y aunque
la noche pase y yo te tenga
y no.

Mario Benedetti Inventario ( 1985 )

MURIÓ MARIO BENEDETTI

2009-05-17T15:33:00.000-07:00

Murió el escritor uruguayo Mario Benedetti .

El autor de unos 80 libros de poemas, novelas, relatos y ensayos falleció en su casa de Montevideo. En los últimos meses había sido internado varias veces por el agravamiento de su patología intestinal crónica.

El escritor uruguayo Mario Benedetti murió hoy en Montevideo a la edad de 88 años, según confirmaron a la agencia Efe fuentes próximas a su familia. Benedetti, que padecía un delicado estado de salud, estaba en su domicilio de la capital uruguaya al momento de morir.A fines del mes pasado había sido internado en el Hospital Impassa de Montevideo "estado delicado". Según informaron los médicos, debido al empeoramiento de una enfermedad intestinal crónica que padece desde hace mucho tiempo. Tras 12 días fue trasladado a su casa.La inflamación intestinal también lo obligó a internarse el año pasado. En total fueron cuatro internaciones en menos de un año y medio.
"Este nuevo episodio se instala en un paciente con un territorio comprometido por su edad y porque es portador de una enfermedad respiratoria crónica de años de evolución", aseveró la doctora María Brotos.Benedetti estuvo internado tres veces el año pasado en el mismo sanatorio. La primera vez, entre enero y febrero, fue al sufrir una enterocolitis que le causó deshidratación; la segunda, en marzo, por problemas respiratorios; y por último, en mayo, a causa de una descompensación.
Autor de unos 80 libros de poemas, novelas, relatos y ensayos, así como de guiones de cine, Benedetti obtuvo varios reconocimientos internacionales, como el Premio Reina Sofía de Poesía Iberoamericana (1999), el Premio Iberoamericano José Martí (2001) y el Premio Internacional Menéndez Pelayo (2005).

17-05-2009 Fuente: La Razón

SUSAN BOYLE

2009-05-13T12:48:00.000-07:00

Nunca subestimar.... ¡¡¡
Nunca claudicar !!!

http://www.youtube.com/watch?v=U7ePBpHvq1A

Un gran amigo me envió este video que quiero compartir con ustedes

Un gran abrazo

Marisa

CONCURSO: ESCONDIDO EN MI PAÍS

2009-05-03T05:05:00.000-07:00

Organiza: Secretaría de Cultura, Presidencia de la Nación y Ministerio de Educación de la Nación.

Destinatarios: estudiantes entre 13 y 18 años.

Presentación de trabajos: hasta el 30 de septiembre de 2009.

Los adolescentes deberán investigar sobre la cultura en pueblos, localidades o provincias de la Argentina. Podrán presentar artículos periodísticos y trabajos audiovisuales elaborados a partir de estadísticas, datos o mapas del Sistema de Información Cultural de la Argentina (http://sinca.cultura.gov.ar/)

Temas propuestos:
- Industrias culturales: sellos musicales, medios de comunicación, editoriales de libros, etc.
- Espacios culturales: cines, museos, teatros, bibliotecas.
- Sitios y monumentos históricos.
- Fiestas y festivales populares.

El objetivo del concurso es promover la investigación y valorizar la dimensión económica de la diversidad cultural.

La presentación de trabajos podrá hacerse por correo postal a Adolfo Alsina 1169 (C1088AAD), Ciudad de Buenos Aires, o bien por correo electrónico a sinca@cultura.gov.ar , indicando en el asunto “Escondido en mi país”.

Recursos para investigar en http://sinca.cultura.gov.ar/
Más información: http://www.cultura.gov.ar/

DÍA DEL LIBRO-LIBROS GRATIS EN INTERNET

2009-04-23T06:26:00.000-07:00

Aquí te traemos más de sesenta páginas webs que recopilan libros gratis para regalar en el día del libro. Ideal para la situación económica que vivimos.
Actualmente hay en la red varios millones de libros en formatos word o adobe acrobat. Novelas, libros históricos, manuales de autoaprendizaje… ¡incluso libros en braile!
Sólo hay que saber donde buscar, y tal como está la situación económica actual, una buena idea para éste día del libro será regalar un libro electrónico.
En esta amplia recopilación de bibliotecas online, encontrarás desde bibliotecas creadas por usuarios, bibliotecas realizadas por organismos públicos o por universidades.

Literatura en lengua española:

Librerías en general (especial novelas)
Antología de Poesía española
Biblioteca Astalaweb
Biblioteca Virtual Joan Lluís Vives
Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
Biblioteca Virtual Universal
Biblioteca Virtual Universidad Autónoma de México
Bibliotheka
Bitblioteca de Venezuela
Booksfactory
Conocimientos Web
Cuentos de Lilly Sullos y su hermano
Desde Marx hasta Mao
Don Ramón de Almagro: Poesía y cuentos
Elaleph
El arte de la sexualidad en China
E-Libro
El Ortiba
El portal de Ángel
En plenitud
Formarse. Un sitio para crecer
La Biblio
La página de los enlaces a Julio Cortázar
Libros digitales gratis
Libros-gratis
Poesía Boliviana
Proyecto Biblioteca Digital Argentina, obras argentinas de Dominio Público
Proyecto Incayal
Proyecto Sherezade: Textos Lemir
Yahoo Group: Libros Gratis
Wikilibros
Manuales de autoformación
Libros para el autoaprendizaje de inglés:
Saber inglés
Educación
Quaderns digitals
Informática y sistemas
Antivirus gratis
Programatium
Bibliotecas especializadas en matemáticas:
Rincón matemático
Sector matemática
Filosfía, Fe y Religión:
ConPoder (portal cristiano)
Gorinkai (filosofía oriental)
Paseo por el interior de las sectas
Libros Budistas
Sociedad Espiritista Cubana
Universelles Leben - Vida universal la religión interna
Literatura en lengua extranjera:
Baterleby (inglés)
Bibliomania (inglés)
Biblioteca Astalaweb (multilíngüe)
California Digital Library (inglés)
Celt: he online resource for Irish history, literature and politics: (inglés - celta)
From Marx to Mao (inglés-español)
Japanese American Relocation Digital Archives (inglés - japonés)
Library of Virgina Mansion inglés (inglés)
Other Digital Library Projects Project Gutenberg (inglés)
University of Texas Library UOL Biblioteca (portugués)
The Internet Public Library (inglés)
The Oxford Text Archive (inglés)Western European Literature (multilingüe)
Braile:
Tiflolibros

Noticiasdot.com y la empresa Noticias Digitales SL no guarda ninguna relación con las páginas webs anteriormente citadas, por lo que no se responsabiliza si alguna de ellas incumple leyes de propiedad intelectual. Si fuese así, poneros en contacto directamente con los autores de cada una de las webs.

Fuente: Noticiasdot.com
http://www.noticiasdot.com/wp2/2009/04/22/dia-del-libro-disfruta-de-millones-de-libros-gratis-en-internet/

23 DE ABRIL- DÍA DEL IDIOMA

2009-04-23T06:10:00.000-07:00

El día 23 de abril de 1616 fallecía en Madrid, Miguel de Cervantes Saavedra, quien contribuyera al engrandecimiento de la lengua española, con su obra máxima: "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha".
En su recuerdo y homenaje, el día 23 de abril ha sido designado para conmemorar el "Día del Idioma" Español.
En algunos países a la vez se conmemora, por el mismo motivo, el "Día del Libro".
El Idioma es uno de los elementos simbólicos y culturales que diferencia al hombre de los demás seres de la escala zoológica.
Es una de las herramientas esenciales para el logro de la comunicación humana, pues mediante su uso como código social establecido, permite llevar a cabo el circuito comunicacional entre los seres humanos.
La lengua española (o castellana como la llaman otros lingüistas) es una de las más expandidas en el mundo. Y el lenguaje lleva a su vez adosada una cultura propia de los grupos sociales que lo utilizan, es por eso que se comparten tantas cosas en común entre España y los países hispanoamericanos, pues la herencia de su lenguaje ha dejado huellas imborrables en la religión, las costumbres, la raza, la cultura, el arte, la literatura, la descendencia, que han permitido superar las grandes diferencias que se dieron en las luchas por la independencia de los países americanos en el siglo XIX.
El español es una lengua muy rica en expresiones, sinónimos, adjetivación, vocablos que han ingresado a la lengua desde los distintos aportes, desde la invasión de los árabes en la Edad Media ( Por ejemplo: almohada, albahaca, alhelí, alcachofa, alcaucil, etc), hasta las palabras de origen indígena americanas desde la época de la conquista (por ejemplo: chocolate, papa, tomate, mandioca, maíz, cacao, etc); o de la gauchesca y el lunfardo ríoplatense (como rancho, tapera, mate, pingo, pibe, etc).
La defensa del idioma en su cuidado y uso correcto induce a mantener las tradiciones culturales de un pueblo.
Toda la transmisión de ideas y los contactos intelectuales, la interpretación de bibliografías y medios de comunicación orales y escritos, así como la conversación e intercambio cotidiano de pareceres, tiene una base en común: el idioma; elemento imprescindible y cargado de acervo costumbrista.

Material desarrollado, compilado y revisado por la educadora Nidia Cobiella (NidiaCobiella@Educar.Org)

CURSO DE LA UNNE EN I.F.D. DE LA CRUZ

2009-04-14T19:56:00.000-07:00

Durante los días 24 y 25 de abril, en las instalaciones del I.S.F.D. “Ernesto Sábato” de la localidad de La Cruz, se realizará el dictado del Curso de Extensión Universitaria “Historia y ficción. Consideraciones sobre la nueva novela histórica hispanoamericana”, a cargo del Dr. Héctor Azzetti, profesor titular de las cátedras de Literatura Iberoamericana II y Literatura Argentina II de la Facultad de Humanidades de la U.N.N.E.

Esta actividad de capacitación, la primera efectuada en el marco del convenio de dicho instituto con la mencionada facultad, está destinada a los docentes de los niveles Medio y Superior, y a los alumnos de las carreras de profesorado de carácter humanístico.

El Dr. Héctor Azzetti es Profesor y Licenciado en Letras, Magíster en Literatura Hispanoamericana y Doctor en Letras. Se desempeña como docente e investigador en la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Nordeste y ha publicado varios libros.

La Facultad de Humanidades otorgará certificados de asistencia a los cursantes que asistan a la totalidad del curso y aprueben el trabajo de aplicación.

POEMA: "VIVE, NIÑA"

2009-03-31T20:00:00.000-07:00

Niña de ojos negros, que lloras tus desamores,

escucha al sabio árbol, que vive a pesar de las decepciones,

habla contigo misma, niña, ése es mi consejo,

no temas al dolor porque es parte del amor.

Niña, comparte tu felicidad para que se multiplique,

deja caer tus lágrimas en el pasto,

dale vida a tu corazón y sueña,

sueña con vivir todas las vidas que desees.

Niña, confiesa tus sentimientos a quien los valore,

ten piedad de aquél que te ha hecho sentir mal,

a cada golpe de la vida dale una sonrisa,

a cada amor de tu corazón regalale lo mejor de ti.

Niña, ya no lamentes a quien no te quiso,

solo miralo con paciencia y espera que vuelva,

y si no regresa es porque está ciego.

Sobre todo, niña, aprende a vivir.

Niña, recuerda, vivir no es soñar,

es luchar para lograr realizar tus sueños,

nunca bajes lo brazos, descansa con los ojos abiertos,

porque tu mejor tesoro eres tú misma.

ELIANA MEDINA- 5º año Cs. Sociales

POEMAS DE GELMAN: INTERPRETACIÓN GRÁFICA

2009-03-31T19:20:00.001-07:00

PRESENCIA DEL OTOÑO

ORACIÓN DE UN DESOCUPADO

ALUMNOS DE CUARTO AÑO CS. SOCIALES- 2008.-

REVISTA DIGITAL: RELOJ DE SOL

2009-03-31T19:05:00.000-07:00

Aunque todavía nos faltan algunos detalles, queremos compartir con ustedes esta buena noticia: la creación de la revista digital RELOJ DE SOL- LA CRUZ, http://relojdesol-lacruz.blogspot.com/un espacio de los alumnos de 4º año de la Modalidad Cs. Sociales y Humanidades de la Esc. Normal "Remedios Escalada de San Martín", destinado a difundir las distintas actividades que se realizan en la localidad y en la zona.

Esperamos la colaboración de las diversas instituciones con el aporte de datos, información y fotografías.

¡FELICITACIONES A LOS CHICOS POR LA RESPUESTA A ESTA INICIATIVA!

LA CRUZ Y USTEDES SE MERECEN TODO NUESTRO ENTUSIASMO.

¡ADELANTE!

CONCURSO Y MUESTRA DE FOTOGRAFÍAS

2009-03-30T16:35:00.000-07:00

En el marco de los festejos programados para conmemorar un nuevo aniversario de la repoblación de nuestra localidad, el Departamento de Lengua y Comunicación de la Escuela Normal “Remedios Escalada de San Martín” ha organizado , por tercer año consecutivo, un Concurso y posterior Muestra de Fotografías. Dicho evento presenta como motivo central el tema “Nuestros oficios y profesiones”, y uno de sus objetivos fundamentales es incentivar en los jóvenes la valoración de los rasgos característicos de la comunidad de referencia.

BASES:

1-El Departamento de Lengua y Comunicación de la Escuela Normal “Remedios Escalada de San Martín” organiza una Muestra de Fotografías como parte de los festejos conmemorativos de un nuevo aniversario de la repoblación de nuestra localidad.
2- En este evento podrán participar todos los alumnos de la escuela, quienes serán inscriptos en dos categorías:
1)1º, 2º, y 3º años
2) 4º, 5º, y 6º años
3-Los participantes integrarán grupos pequeños (hasta 4 miembros).
4-El equipo ganador de cada categoría recibirá un diploma y la suma de $100.
5-Las fotografías deberán presentarse en tamaño correspondiente a una hoja A4, sobre cartulina que proporcione el marco correspondiente y con un texto breve (hasta 50 palabras) que exprese el significado o la simbología de la imagen, resaltando el aspecto subjetivo y connotativo, los sentimientos, emociones, recuerdos, etc., de los participantes.
6-El tema central para esta Muestra es “Nuestros oficios y profesiones”.
7-Las fotografías y los textos se presentarán hasta el miércoles 15 de abril, en horario escolar.
8-Todos los trabajos presentados deben poseer los nombres y apellidos de los alumnos participantes.
9-El jurado estará compuesto por un miembro del equipo directivo, una profesora de Lengua, un profesor de Expresión Artística y dos profesionales del medio, quienes aportarán la parte técnica.
10-Dicho jurado hará conocer su veredicto al finalizar la Muestra, que se iniciará el jueves 16 a las 8.00hs, y concluirá el viernes 17 a las 12:00 hs.

IMPORTANTE: Todos los alumnos de la escuela podrán colocar en un buzón habilitado para tal fin , opiniones, sugerencias, comentarios y votaciones, indicando cuál es la fotografía elegida .

Mensaje Oficial para el Día Mundial del Teatro 2009

2009-03-26T12:50:00.001-07:00

Por Augusto Boal

Todas las sociedades humanas son espectaculares en su vida cotidiana y producen espectáculos en momentos especiales. Son espectaculares como forma de organización social y producen espectáculos como este que ustedes han venido a ver.

Aunque inconscientemente, las relaciones humanas se estructuran de forma teatral: el uso del espacio, el lenguaje del cuerpo, la elección de las palabras y la modulación de las voces, la confrontación de ideas y pasiones, todo lo que hacemos en el escenario lo hacemos siempre en nuestras vidas: ¡nosotros somos teatro!

No sólo las bodas y los funerales son espectáculos, también los rituales cotidianos que, por su familiaridad, no nos llegan a la consciencia. No sólo pompas, sino también el café de la mañana y los buenos días, los tímidos enamoramientos, los grandes conflictos pasionales, una sesión del Senado o una reunión diplomática; todo es teatro.

Una de las principales funciones de nuestro arte es hacer conscientes esos espectáculos de la vida diaria donde los actores son los propios espectadores y el escenario es la platea y la platea, escenario. Somos todos artistas: haciendo teatro, aprendemos a ver aquello que resalta a los ojos, pero que somos incapaces de ver al estar tan habituados a mirarlo. Lo que nos es familiar se convierte en invisible: hacer teatro, al contrario, ilumina el escenario de nuestra vida cotidiana.

En septiembre del año pasado fuimos sorprendidos por una revelación teatral: nosotros pensábamos que vivíamos en un mundo seguro, a pesar de las guerras, genocidios, hecatombes y torturas que estaban acaeciendo, sí, pero lejos de nosotros, en países distantes y salvajes. Nosotros que vivíamos seguros con nuestro dinero guardado en un banco respetable o en las manos de un honesto corredor de Bolsa, fuimos informados de que ese dinero no existía, era virtual, fea ficción de algunos economistas que no eran ficción, ni eran seguros, ni respetables.

No pasaba de ser mal teatro con triste enredo, donde pocos ganaban mucho y muchos perdían todo. Políticos de los países ricos se encerraban en reuniones secretas y de ahí salían con soluciones mágicas. Nosotros, las víctimas de sus decisiones, continuábamos de espectadores sentados en la última fila de las gradas.

Veinte años atrás, yo dirigí Fedra de Racine, en Río de Janeiro. El escenario era pobre: en el suelo, pieles de vaca, alrededor, bambúes. Antes de comenzar el espectáculo, les decía a mis actores: “Ahora acaba la ficción que hacemos en el día a día. Cuando crucemos esos bambúes, allá en el escenario, ninguno de vosotros tiene el derecho de mentir. El Teatro es la Verdad Escondida.”

Viendo el mundo, además de las apariencias, vemos a opresores y oprimidos en todas las sociedades, etnias, géneros, clases y castas, vemos el mundo injusto y cruel. Tenemos la obligación de inventar otro mundo porque sabemos que otro mundo es posible.

Pero nos incumbe a nosotros el construirlo con nuestras manos entrando en escena, en el escenario y en la vida.

Asistan al espectáculo que va a comenzar; después, en sus casas con sus amigos, hagan sus obras ustedes mismos y vean lo que jamás pudieron ver: aquello que salta a nuestros ojos. El teatro no puede ser solamente un evento, ¡es forma de vida!

Actores somos todos nosotros, el ciudadano no es aquel que vive en sociedad: ¡es aquel que la transforma!

Mensaje Oficial para el Día Mundial del Teatro 2009

2009-03-26T12:50:00.000-07:00

27 de marzo : Día Mundial del Teatro

2009-03-26T12:47:00.000-07:00

El Día Mundial del Teatro, creado en 1961 por el Instituto Internacional del Teatro, se celebra cada año el 27 de marzo .

Numerosas manifestaciones teatrales se organizan para esta conmemoración; una de las mas importantes es la difusión del Mensaje Internacional tradicionalmente escrito por una figura de alcance mundial, invitada por el Instituto para compartir sus reflexiones sobre los temas del teatro y la paz entre los pueblos. Jean Cocteau (Francia) fue el autor del primer Mensaje Internacional en 1962.

"HORA LIBRE": ¡OTRA VEZ EN EL AIRE!

2009-03-20T09:31:00.000-07:00

Esta tarde , a partir de las 17 hs., por F.M.95.1 Radio Acaraguá, comenzarán a escucharse otra vez las voces de nuestros queridos alumnos , para inaugurar la temporada 2009 en un nueva emisión del programa "Hora Libre" que tantos éxitos y satisfacciones nos trajera el año pasado.
Dicho programa ESTUVO ENTRE LOS TRES PROYECTOS SELECCIONADOS POR EL MINISTERIO DE LA NACIÓN para representar a Corrientes en las experiencias con TICs para la realización de un CD/PUBLICACIÓN.
En este ciclo lectivo continuaremos con energía y entusiasmo, brindando lo mejor de nosotros a la comunidad.
A Joaquín Elizalde, propietario de la emisora, nuestro cálido agradecimiento por el espacio que nos cede en forma totalmente gratuita.
¡Mucha suerte, chicos!Y adelante, siempre adelante...
Los quiero mucho
Marisa

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

2009-03-08T09:32:00.000-07:00

FELIZ DÍA , QUERIDAS AMIGAS, COLEGAS, ALUMNAS Y LECTORAS!

Aleteo de calandrias en el pecho

y en los ojos , el desbordar de todos los horizontes...

¡Que disfruten de este hermoso día y sientan , más que nunca, la maravillosa plenitud de ser MUJER!

Mil besos, mil abrazos a TODAS!

Marisa

NUEVO PROYECTO: REVISTA DIGITAL

2009-03-06T16:29:00.000-08:00

En la próxima semana, iniciaremos un nuevo proyecto con los chicos de 4º año de Ciencias Sociales y Humanidades: la creación de una revista digital.
Esta idea, que surgió a partir de una sugerencia del profesor Juan Manuel Elizalde,nuestro técnico del PROMSE durante el año pasado, permitirá a los alumnos entrar en contacto directo con los eventos más importantes de nuestra comunidad y con sus protagonistas, perfeccionando simultáneamente sus experiencias en el ámbito comunicativo y lingüístico.

¡Adelante , hay mucho para aprender y hay mucho por hacer!
A divertirse, a crear y a abrir caminos , ampliando ventanas!!!

Un abrazo

Marisa

¡BUEN COMIENZO!

2009-03-01T05:34:00.000-08:00

" Quien nunca descansa, quien con el corazón y la sangre piensa alcanzar lo imposible, ése triunfa" (Goethe)

A MIS ALUMNOS Y COLEGAS, A TODOS MIS LECTORES:

QUE ESTE CICLO LECTIVO SEA FRUCTÍFERO Y AMENO,
QUE PODAMOS CRECER Y APRENDER CON ENTUSIASMO,
QUE LA SONRISA ILUMINE NUESTROS DÍAS,
QUE LA SOLIDARIDAD Y EL COMPAÑERISMO
ESTÉN SIEMPRE PRESENTES.

¡MUY BUEN INICIO Y TODO MI CARIÑO!
MARISA

JUAN GELMAN

2009-02-26T07:16:00.000-08:00

“Como un niño te canto bajo la noche oscura.
Cofre de los secretos, juegos hondos,
temblores del otoño como pañuelos rápidos,
te canto allí para que seas.
Señora del candor,
con boca limpia digo uno a uno tus nombres,
pongo mi rostro en la penumbra que de ellos
desciende,
hago un gran fuego con tus nombres bajo la noche
oscura.
En realidad quiero decir: me haces andar contra la
muerte.”
Juan Gelman.-

ANTOLOGÍAS- ISFD "E.SABATO"

2009-02-20T16:12:00.000-08:00

¡Felicitaciones a mis alumnas de 2do. año del Profesorado de Educación Especial del I.S.F.D. "E. Sábato" por las espléndidas antologías presentadas!
Han realizado un trabajo maravilloso que me llenó de satisfacción.
Destaco esta producción de Marisa Cuadro, que sirve de introducción para la selección de poemas, cuentos, adivinanzas, trabalenguas, canciones, fábulas y colmos:

A MI PEQUEÑO LECTOR

Pequeño lector,
te invito a pasar.
La puerta está abierta,
sé que te va a gustar.

Quiero que explores,
que rías y te emociones,
que cada página
sea un universo en colores.

Cada vez que lo abras,
algo nuevo encontrarás.
Solito o con ayuda,
seguro,igual disfrutarás.

Quiero que lo cuides,
Que lo mires,que lo
prestes, pero nunca
que lo olvides.

MARISA CUADRO

Para todas, un muy feliz inicio del ciclo lectivo!
Con cariño,
Marisa , la profe.

Decálogo del perfecto cuentista -Horacio Quiroga

2009-02-11T11:51:00.000-08:00

PARA NO OLVIDAR, PARA TENER SIEMPRE PRESENTES ESTOS ACERTADOS CONSEJOS:

I

Cree en un maestro —Poe, Maupassant, Kipling, Chejov— como en Dios mismo.

II

Cree que su arte es una cima inaccesible. No sueñes en domarla. Cuando puedas hacerlo, lo conseguirás sin saberlo tú mismo.

III

Resiste cuanto puedas a la imitación, pero imita si el influjo es demasiado fuerte. Más que ninguna otra cosa, el desarrollo de la personalidad es una larga paciencia.

IV

Ten fe ciega no en tu capacidad para el triunfo, sino en el ardor con que lo deseas. Ama a tu arte como a tu novia, dándole todo tu corazón.

V

No empieces a escribir sin saber desde la primera palabra adónde vas. En un cuento bien logrado, las tres primeras líneas tienen casi la importancia de las tres últimas.

VI

Si quieres expresar con exactitud esta circunstancia: "Desde el río soplaba el viento frío", no hay en lengua humana más palabras que las apuntadas para expresarla. Una vez dueño de tus palabras, no te preocupes de observar si son entre sí consonantes o asonantes.

VII

No adjetives sin necesidad. Inútiles serán cuantas colas de color adhieras a un sustantivo débil. Si hallas el que es preciso, él solo tendrá un color incomparable. Pero hay que hallarlo.

VIII

Toma a tus personajes de la mano y llévalos firmemente hasta el final, sin ver otra cosa que el camino que les trazaste. No te distraigas viendo tú lo que ellos pueden o no les importa ver. No abuses del lector. Un cuento es una novela depurada de ripios. Ten esto por una verdad absoluta, aunque no lo sea.

IX

No escribas bajo el imperio de la emoción. Déjala morir, y evócala luego. Si eres capaz entonces de revivirla tal cual fue, has llegado en arte a la mitad del camino.

X

No pienses en tus amigos al escribir, ni en la impresión que hará tu historia. Cuenta como si tu relato no tuviera interés más que para el pequeño ambiente de tus personajes, de los que pudiste haber sido uno. No de otro modo se obtiene la vida del cuento.

EN LAS FOTOS, IMÁGENES DEL BELLO TEYÚ-CUARÉ Y DE LA SEGUNDA CASA DE HORACIO QUIROGA, EDIFICADA DESPUÉS DEL INCENDIO DE LA PRIMERA, A POCOS METROS DE DISTANCIA.
MIL BESOS, Y SIGAMOS LEYENDO Y CREANDO!

DE AMOR, DE LOCURA Y DE ...

2009-02-11T06:31:00.000-08:00

Y hablando de escritores famosos, se acuerdan de ...

"El hombre pisó algo blanduzco, y en seguida sintió la mordedura en el pie. Saltó adelante, y al volverse con un juramento vio una yararacusú que arrollada sobre sí misma esperaba otro ataque.
El hombre echó una veloz ojeada a su pie, donde dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente, y sacó el machete de la cintura. La víbora vio la amenaza, y hundió más la cabeza en el centro mismo de su espiral; pero el machete cayó de lomo, dislocándole las vértebras.(...)"

o de este otro cuento:
"Es un poderoso día de verano en Misiones, con todo el sol, el calor y la calma que puede deparar la estación. La naturaleza plenamente abierta, se siente satisfecha de sí.

Como el sol, el calor y la calma ambiente, el padre abre también su corazón a la naturaleza.

—Ten cuidado, chiquito —dice a su hijo; abreviando en esa frase todas las observaciones del caso y que su hijo comprende perfectamente.

—Si, papá —responde la criatura mientras coge la escopeta y carga de cartuchos los bolsillos de su camisa, que cierra con cuidado.

—Vuelve a la hora de almorzar —observa aún el padre.

—Sí, papá —repite el chico.(...)"

¡Claro que sí!
HORACIO QUIROGA, cuentista extraordinario, pasó buena parte de su vida en la localidad de San Ignacio, provincia de Misiones. Quiero compartir con ustedes la imagen de su antigua casa, una réplica realizada después del incendio de la original.

Antoine de Saint-Exupéry y "El principito"

2009-01-22T13:26:00.000-08:00

En los primeros días de enero , visitamos el Castillo San Carlos, en Concordia, Entre Ríos.Un lugar hermoso, a pesar de estar en ruinas -lamentablemente-, con una vista magnífica sobre el río Uruguay. Pero además de sus atractivos naturales, este sitio convoca a muchas personas porque allí estuvo nuestro querido Antoine de Saint- Exupéry, el autor de "El principito".
Quiero compartir con ustedes estas fotos y un fragmento del libro , que ya hemos leído más de una vez, y cuyo bello mensaje siempre destacamos.

“Me sorprendí al comprender de pronto el misterioso resplandor de la arena. Cuando era muchachito vivía yo en una antigua casa y la leyenda contaba que allí había un tesoro escondido. Sin duda, nadie supo descubrirlo y quizá nadie lo buscó. Pero encantaba toda la casa. Mi casa guardaba un secreto en el fondo de su corazón…
_ Sí _ dije al principito_; ya se trate de la casa, de las estrellas o del desierto, lo que los embellece es invisible.
_Me gusta que estés de acuerdo con mi zorro _ dijo.”

¡MIL GRACIAS A PAULA, SOBRINA Y ALUMNA, POR ESTAS HERMOSAS FOTOS!

Todo mi cariño, y que las estrellas sigan brillando...

¡FELIZ AÑO NUEVO!

2009-01-01T08:34:00.000-08:00

MIL FELICIDADES PARA TODOS! EN EL AÑO QUE YA HA CULMINADO, HEMOS CRECIDO Y APRENDIDO JUNTOS. LES DESEO LO MEJOR PARA ESTA ETAPA QUE SE INICIA.
MIL BESOS!

NOS SELECCIONARON!!!!!!!!!!

2008-12-27T09:57:00.000-08:00

¡Hola a todos! ¡Eligieron nuestro proyecto!

"HORA LIBRE "(PROGRAMA DE RADIO) ESTÁ ENTRE LOS TRES PROYECTOS SELECCIONADOS POR EL MINISTERIO DE LA NACIÓN para representar a Corrientes en las experiencias con TICs para la realización de un CD/PUBLICACIÓN!
FELICITACIONES a todos quienes participaron y a los que nos ayudaron con su guía, apoyo y estímulo! Felicitaciones y GRACIAS!
FELIZ AÑO NUEVO!!!!!!!!!!!

A CONTINUACIÓN TRANSCRIBO EL MAIL QUE ME HIZO LLEGAR JUAN MANUEL ELIZALDE CON LA BUENA NOTICIA Y SUS FELICITACIONES:

Por este medio quiero felicitarlos a todos en general por el trabajo realizado, donde cada uno sabe el esfuerzo que hizo para que las cosas salieran adelante... Además les transmito las felicitaciones de la Coordinadora Ana María D'Andrea y de la Responsable Pedagógica Liliana Bordón.

En este marco les informo que de todos los proyectos que se habían cargado en SIUTIC, quedaron seleccionados 3 proyectos....

Les transcribo parte del texto del mail en donde nos informaban a nosotros....

De: Andrea Mandelbaum
Para: dario_barr@yahoo.com.ar
CC: Viviana Minzi
Asunto: sobre las experiencias seleccionadas

Estimados UTP:

Como uds saben desde la Unidad TIC estamos trabajando en la selección definitiva de experiencias para la elaboración del cd/publicación en línea que permitirá compartir las experiencias de cada una de las provincias a lo largo del 2007-08.

Desde la Unidad luego de una lectura profunda del material de todo el país recibido, destacamos 3 experiencias por provincia.

Los criterios de jerarquización estuvieron vinculados con la necesidad de dar un panorama Nacional de las producciones logradas.

Dicha selección tomó en cuenta:

-la integración con múltiples proyectos y áreas

-la pertinencia en la utilización de la herramienta elegida.

-la participación de los alumnos en los productos alcanzados

-la valoración de los puntos partidas y logros obtenidos

-la calidad de la producción

Les informamos que de CORRIENTES hemos destacado las siguientes experiencias:

1. “Escuela Normal garra y pasión” - Zona 13

2. “Paso de los libres… Mi ciudad” - Zona 13

3. “Hora Libre" - Zona 12

.....................

La publicación que estamos preparando compilará tanto las fichas de sistematización como las producciones..

....................

Realmente estamos contentos con las experiencias recibidas y creemos que estos comentarios de ustedes y de nosotros aportarán a la profundización de la línea de trabajo. Gracias.

Como siempre estamos a disposición para cualquier comentario e inquietud.

Saludos cordiales

Equipo UTIC

Lic. Andrea Mandelbaum
MINISTERIO DE EDUCACION
UNIDAD TIC

CLAROSCURO (POEMA)

2008-12-26T09:52:00.000-08:00

http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=claroscuro-1230313683608427-1&stripped_title=claroscuro-presentation-872739"

2008-12-24T09:12:00.001-08:00

¡FELIZ NAVIDAD!

Lo más maravilloso de los milagros es que a veces suceden.

Gilbert Keith Chesterton.

A MIS COLEGAS Y ALUMNOS, A TODOS MIS LECTORES, MIS MEJORES DESEOS, Y QUE EL AMOR DE JESÚS , EN SU MILAGRO RENOVADO , ILUMINE NUESTROS CORAZONES.
GRACIAS A TODOS POR ACOMPAÑARME DURANTE ESTE HERMOSO TRAYECTO.

PAZ, AMOR Y FELICIDAD!

MIL BESOS LLENOS DE LUZ

MARISA

PROMESA

2008-12-12T07:30:00.000-08:00

He de volver a verte...

cuando las luchas que la vida impone

huellas del tiempo en mi rostro estampe.

He de volver a verte.

De nuevo, Escuela, he de sentirme joven,

muy joven, como ahora, en aquel día...

Descubriré de nuevo tus rincones.

Se llenarán de luz ciertos recuerdos.

Me verteré en tus recintos como un río

comprendiendo cuánto te había querido.

Con ternura imprevista

han de brillar, húmedas, mis pupilas,

mientras el aula, y mi viejo pupitre,

los de antes, sí, se roben mis miradas.

Despertaré feliz

uno a uno, esos rumores

que dejé dormidos entre tus paredes

a los que hasta hoy...acepté indiferente.

Como un lejano eco,

me invadirán voces reconocidas

de profes o de alguna celadora

y la del timbre, ya esperada, ya temida.

Al desandar mis pasos,

hacia el ayer, que todavía es hoy,

escuela mía, quiero que me recibas

con orgullo de madre al hijo grande.

Porque sabiamente nutrido en tu doctrina,

procuraré crecer, enriquecido

de experiencias que hagan de mí, un ser completo

y mis lauros te ofreceré agradecido.

He de volver a verte...

de algún modo triunfador, es mi promesa

que he de cumplir, yo tengo la certeza,

propicia a fuer de empeño, será mi suerte.

Y...al volver a verte...

te pediré, Escuela, que por un momento

me dejes ser un alumno más, en aquel día.

SUSANA D. BRANCHI.-

(POEMA LEIDO POR LISANDRO MARTÍNEZ LUJÁN EN EL ACTO DE COLACIÓN DE GRADO DE LA PROMOCIÓN 2008)

Palabras de despedida... PROMO 2008‏

2008-12-12T07:14:00.000-08:00

Una mezcla de tristeza y alegría invade hoy nuestros corazones. Llegó el momento. Es el día de partir, de dejar atrás otra etapa de nuestras vidas para comenzar una nueva. Y eso es difícil. Con sólo recordar aquel primer día de secundaria nos damos cuenta de que todo lo nuevo asusta. Nos vemos parados frente a la gran puerta que conducía a lo desconocido, y rodeados de extraños que, como uno, esperaban con ansias el primer timbre. Guardapolvos blancos que hasta brillan en el sol, zapatos nuevos, camisas recién planchadas. Nervios y más nervios. Todo parece indicar que ese día no terminará nunca. Conocer a los profesores que se suceden cada 40 interminables minutos, con quienes en tan poco tiempo nos encariñamos tanto, y hoy en día no se dan cuenta de cuánto los queremos… Algo que parecía tan nuevo sería, tiempo después, cosa de todos los días.
Año a año fuimos ganando un lugarcito en el corazón de esta gran familia que es la escuela. Crecimos en algo tan maravilloso como la AMISTAD. Aprendimos a hacer frente a cada obstáculo que la vida nos puso adelante. Ganamos unas veces, perdimos otras, pero siempre unidos, tratando de que todo saliera lo mejor posible. Es por eso que hoy nos sentimos capaces de desafiar al mañana y afrontar el nuevo camino que nos toca vivir. Pasaron 14 años; 14 años de entrar y salir, de jugar y estudiar, de querer y de odiar, años de constante lucha, la lucha por aprender algo nuevo cada día, la lucha que no termina, y con ellos, quedaron sueños, algunos cumplidos y otros por cumplir. Quedaron fantasías, historias, anécdotas, amores… Buenos y malos momentos compartidos con amigos, alguna que otra travesura, y miles y miles de recuerdos que hoy se agolpan en la memoria como queriendo salir, intentando detener el tiempo para evitar la partida. Recuerdos para ser contados permitiendo que una lágrima escape de nuestros ojos. Recuerdos que, aunque parezcan lejanos, nunca podrán ser olvidados.
Son miles las anécdotas que quedarán grabadas en los oídos de aquellas paredes tan mudas.
Y una vez más, como hace años, volvemos a sentirnos asustados ante lo desconocido.
Hoy nos vamos. Debemos partir. Cargamos con un baúl que no pesa demasiado, pero que está repleto de ilusiones aguardando realizarse. Llevamos en las manos puñados de esperanzas, y en el corazón, un dejo de tristeza que nos inunda…
Sabemos que hoy nuestros caminos empiezan a separarse, teniendo todos, las mejores expectativas por lo que vendrá.
Llegó el momento de decir adiós y gracias. Adiós a esa casa que nos dio calor de hogar y nos vio crecer; y gracias a todos los que hicieron posible que crecer no fuese tan difícil. Adiós a nuestra Escuela, que durante todo este tiempo nos cobijó y nos dio el mejor de los apoyos; gracias a nuestros padres y seres queridos que nos instruyeron y formaron para ser, el día de mañana, hombres y mujeres de bien, también algo muy importante...gracias a vos ,Wilson, que siempre estuviste y estarás con nosotros, desde el lugar donde te encuentres como nuestro ángel guardián y protector que siempre compartió nuestros buenos y malos momentos...Aunque lo no creas, “Es tan fácil recordarte y tan difícil olvidarte..”
Adiós a nosotros, los egresados, los que formamos parte de esta promoción 2008; y gracias a todos por dejarnos escribir otra página de la historia, nuestra historia.
Ahora sí. Llegó el momento. Permitamos que esa pena salga, que esa melancolía deje correr lágrimas de emoción, pero no permitamos que esta despedida oscurezca el brillo que nuestra amistad ha ganado. Es por eso que debemos hacer que nuestro encuentro sea más fuerte que la separación, y que este “adiós” no sea, sino un “hasta siempre”…

Déborath Escalante (6º Año Cs. Naturales)

PROMOCIÓN 2008

2008-12-12T06:47:00.000-08:00

Queridos egresados, ¡con cuánta emoción hoy los vemos desplegar sueños y alas!

En todos los corazones quedarán los recuerdos, las diarias travesuras, algún dolor y muchos instantes hermosos compartidos.

No han enriquecido con sus presencias, y más de una vez nos enseñaron cosas que no estaban en nuestros programas.

Con satisfacción, sentimos que hemos sido los puentes a través de los cuales se acercaron al conocimiento y a la búsqueda de la verdad. Después de haberlos ayudado en el cruce, nos retiraremos con alegría, alentándolos a crear sus propios puentes.

Vivan cada instante en plenitud. Aprovechen al máximo cada minuto, cada día y cada etapa de sus existencias. Así podrán mirar al futuro con confianza , y al pasado, sin angustia.

Sean siempre ustedes mismos. No traicionen su esencia. Pero sean lo mejor de cada uno. Sin temores, tengan el valor suficiente para diseñar , con amor, fe y decisión, el camino que les corresponde. Los queremos mucho.

¡Éxitos y adelante!

"EL USO RESPONSABLE DE LA TECNOLOGÍA" - VIDEOS REALIZADOS POR LOS CHICOS

2008-12-03T11:16:00.000-08:00

¡QUÉ HERMOSO FUE COMPARTIR CON USTEDES ESTA EXPERIENCIA! ¡CUÁNTA MADUREZ EN EL TRATAMIENTO DEL TEMA Y CUÁNTO COMPROMISO!

¡FELICITACIONES, ME LLENARON DE ORGULLO Y ME EMOCIONARON!

HORA LIBRE- PROMSE ZONA XII

2008-12-03T09:41:00.000-08:00

Ahora pueden vernos en

http://ticsedu.wordpress.com/proyectos-promse-zona-xii-corrientes/proyecto-hora-libre/

Gracias a todos los alumnos y profesores que colaboraron!

Gracias a los profes Toledo y Elizalde , quienes nos guiaron y acompañaron en esta experiencia!

FIN DE AÑO: ÉPOCA DE BALANCES...

2008-12-03T09:09:00.000-08:00

SE ACUERDAN CUANDO EMPEZAMOS...? FUE ASÍ...

“HORA LIBRE”: NUEVO PROGRAMA EN FM ACARAGUÁ

El viernes 9 de mayo, a las 18 hs., los alumnos de la Escuela Normal “Remedios E. de San Martín” con la coordinación de los profesores del Departamento de Lengua y Comunicación, iniciaron un nuevo programa, destinado a todos los gustos, pero focalizando especialmente a la audiencia adolescente.
Con el objetivo de acercarse a la comunidad, a los padres y a otros jóvenes, y generando, a la vez, situaciones inéditas de aprendizaje, “Hora Libre” inauguró su transmisión para entretener y motivar a la audiencia.
“De jóvenes para jóvenes” es el lema utilizado para hacer saber que todos aquellos que posean inquietudes y ganas de hacer cosas, van a tener siempre un espacio para demostrar la juventud del alma.
En esta oportunidad, les tocó la responsabilidad de inaugurar la emisión de “Hora Libre” (un programa donde puede pasar de todo) a los chicos de 4º Año pertenecientes a la Modalidad de Ciencias Sociales y Humanidades, quienes contaron con la orientación de la Prof. y Lic. Marisa Alvez. En una hermosa tarde de otoño, vibraron en el aire de la 95.1 Radio Acaraguá, las voces de José Martín Paniagua, más conocido como “Tini”; Ana Sol Ojeda y Mariana Paniagua. Alejandra Silva también realizó su aporte, al leer un texto relacionado con la temática adolescente, que culminó con un comentario por parte de la docente coordinadora. Con Brian Vildoza en la operación técnica, y el apoyo incondicional de Joaquín Elizalde, director de la emisora, el programa resultó ser todo un éxito. Para la próxima semana, está anunciada la participación de un nuevo curso, quien tendrá la oportunidad de vivir a pleno tan valiosa experiencia.
En “Hora Libre” hay noticias de actualidad, entrevistas, comentarios, canciones, saludos, y todo lo que conduce a disfrutar y a valorar la hermosa etapa de la adolescencia.

¡Adelante, queridos chicos! ¡Felicitaciones! Le pusieron un toque de alegría y de espontaneidad a la tarde. ¡Éxitos!

HORA LIBRE (PROGRAMA DE RADIO)

2008-12-03T08:57:00.000-08:00

Nuestra propuesta consiste en la realización y emisión de un programa de radio semanal, de una hora de duración. Dicho programa se encuentra incorporado a la programación oficial de una emisora F.M. de la localidad, y sale al aire todos los viernes de 18 a 19 hs.-
Esta actividad, si bien está coordinada por un profesor del Departamento de Lengua y Comunicación, se realiza con la participación activa de los alumnos, quienes efectúan las diferentes tareas.
Podemos hablar de dos propósitos fundamentales que guiaron nuestros pasos:

En primer término, la necesidad de brindar situaciones reales de aprendizaje a los adolescentes y jóvenes de nuestra escuela, en donde el aspecto comunicativo de la lengua se pusiera de relieve a través de una experiencia concreta.

En segundo lugar, el deseo de aprovechar las nuevas tecnologías para acercarnos a la comunidad y permitir la expresión de los jóvenes a través de un medio diferente, con sus propios códigos y lenguajes.
Creemos que se lograron con creces estos objetivos. La programación y emisión del programa de radio proporciona la posibilidad de afianzar y ejercitar las competencias en el plano lingüístico y comunicativo. El proceso es importante porque el producto se pone a consideración de toda la comunidad, y cada viernes se plantea un desafío renovado. Además, la inclusión de las TICs , en sus variados y complejos aspectos, ejerce una gran atracción en los alumnos, quienes se sienten fuertemente motivados, acercando propuestas y sugiriendo nuevas posibilidades.
Por este motivo, consideramos que uno de los aspectos más destacables es el alto grado de compromiso demostrado por los adolescentes, quienes se involucraron totalmente en este proyecto, colaborando en el más amplio sentido de la palabra, acercando textos, realizando entrevistas, sacando fotos, seleccionando los temas musicales, efectuando la lectura y animación, o la operación técnica.
Desde el punto de vista pedagógico, este proyecto permite el abordaje de distintos contenidos a través de un eje articulador. Favorece, además, el trabajo en equipo y en forma cooperativa. Genera nuevos intereses y propicia la búsqueda de respuestas, a través de una propuesta innovadora, que se renueva con los aportes de todos.

Muestra de videos y presentaciones de Power Point

2008-12-03T08:01:00.000-08:00

Gracias a todos por el entusiasmo, la energía y el esfuerzo realizado.

Gracias por mostrarnos lo que pueden hacer con talento y creatividad.

Gracias por el compromiso y las horas de dedicación.

¡Gracias por las ganas, la sonrisa adolescente y el revuelo de sueños que hay en cada uno de ustedes!

Besosssssssssss

2008-12-03T07:45:00.000-08:00

2008-12-03T07:43:00.000-08:00

Enseñarás a volar,
pero no volarán tu vuelo.
Enseñarás a soñar,
pero no soñarán tu sueño.
Enseñarás a vivir,
pero no vivirán tu vida.
Sin embargo,
en cada vuelo, en cada
vida, en cada sueño,
perdurará siempre la
huella del camino
enseñado.

Madre Teresa de Calcuta

2008-12-03T07:32:00.001-08:00

“Uno de los principales objetivos de la educación debe ser ampliar las ventanas por las cuales vemos el mundo."
Arnold Glasow

Aquí encontrarán producciones y textos realizados por mis alumnos, para mis alumnos y con mis alumnos. Cariños. Marisa, la profe.